【正文】 剛才說過的方法來計算黃鶴樓一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費用統(tǒng)計準(zhǔn)又快》。二、合作探究，獲取新知：解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動的思想，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務(wù)。任務(wù)一：求積計算（完成黃鶴樓一日游開支情況統(tǒng)計表）教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。①教師出示黃鶴樓一日游開支情況統(tǒng)計表，學(xué)生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。②學(xué)生打開桌面上“黃鶴樓一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。在學(xué)生練習(xí)時，教師及時了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。歸納總結(jié)，理清思路。通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點：①必須以等號開頭。②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。三、注重實踐，強(qiáng)化運用：以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)學(xué)生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 打開“練習(xí)”，快速完成相應(yīng)的計算。四、展示作業(yè)、交流評價：教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價。教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開頭。b．在公式計算時應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。第六課 表格修飾美又好教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 單元格的簡單設(shè)置，表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。情感目標(biāo)：通過具體實例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)游覽荊州古城的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看。任務(wù)1：利用學(xué)過的知識對積分表的標(biāo)題進(jìn)行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中。可以兩人一組進(jìn)行討論。二、提出問題：關(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解：（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“數(shù)量”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓12名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。（2）在老師指導(dǎo)下叫12名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎(chǔ)較好的同學(xué)在下面指導(dǎo)。（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。強(qiáng)調(diào)：先設(shè)置線條的樣式和顏色，再設(shè)置內(nèi)外邊框。（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。思考： 怎么刪除表格邊框的某些線型？三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)（教師可在一旁指導(dǎo)），其中有要求學(xué)生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。四、作品展示：找?guī)讉€比較好的同學(xué)用電子教室給同學(xué)們展示一下，并提出改進(jìn)意見。第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。教學(xué)重點和難點： 重點：1．圖表的制作方法及步驟 2．圖表的分析及應(yīng)用 難點：1．圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。2．運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析形成報告。教學(xué)過程：一、激情引趣、導(dǎo)入新課2008年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認(rèn)“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應(yīng)該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）這屆奧運會中國體育代表團(tuán)取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團(tuán)參加奧運會以來的最好成績。比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達(dá)方式？二、講授新課：表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學(xué)習(xí)如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。第二步:單擊“插入”“圖表”。第三步:應(yīng)用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預(yù)覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊(yùn)涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作來完成。方法如下：第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？ 「學(xué)生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。圖表類型的靈活運用其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖表會不同，表達(dá)的信息也會不同。任務(wù)一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進(jìn)行表達(dá)，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。三、學(xué)以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學(xué)的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。金牌數(shù) 國 家 金 中國 51 美國 36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 物理 地理第八課 數(shù)碼圖片我處理——瀏覽圖片教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解獲取數(shù)碼圖片的設(shè)備；會瀏覽圖片過程與方法： 通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會瀏覽圖片情感態(tài)度與價值觀： 通過獲取數(shù)碼圖片，了解其設(shè)備及整理生活中的圖片 教學(xué)重難點：瀏覽圖片處理圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：展示課前拍攝的同學(xué)們的照片引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片二、發(fā)現(xiàn)問題，明確任務(wù)：討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？學(xué)生自由發(fā)表意見三、嘗試操作，解決問題：討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？提出任務(wù)學(xué)生嘗試打開“光影魔術(shù)手”并瀏覽照片四、學(xué)生實踐，完成任務(wù)：認(rèn)識“光影魔術(shù)手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片巡查指導(dǎo)，旁加指點進(jìn)一步熟悉“光影魔術(shù)手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片。五、互動評價，拓展延伸：作品演示引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，評價學(xué)生作品展示，并開展談?wù)摃驮u鑒活動第九課 數(shù)碼圖片我處理——修整圖片教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．會旋轉(zhuǎn)、縮放圖片； 2．會裁剪圖片、調(diào)整曝光度過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會獨立修整圖片情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美 教學(xué)重、難點：旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；裁剪圖片、調(diào)整曝光度教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：展示課前拍攝的同學(xué)們的照片引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務(wù) 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關(guān)的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見二、自主探究：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 提出任務(wù)一：學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片學(xué)生交流（邊演示邊講）引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生交流，取長補(bǔ)短，學(xué)會操作 合作實踐 學(xué)習(xí)裁剪圖片和調(diào)整曝光度提出任務(wù)二：學(xué)生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生再次全班交流，取長補(bǔ)短，學(xué)會操作 完成任務(wù)分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導(dǎo) 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進(jìn)行修整，讓照片更美觀展示評價：照片展示引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價 學(xué)生照片展示并開展比較評價活動第十課 數(shù)碼圖片我處理——美化圖片教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：會美化圖片和去掉“紅眼”；會用數(shù)碼暗房和彩棒效果過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會美化圖片 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)美化圖片，讓圖片具有藝術(shù)效果 教學(xué)重、難點：會美化圖片和去掉“紅眼”；會用數(shù)碼暗房和彩棒效果教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：展示課前拍攝的同學(xué)們的照片引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務(wù)：討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見 自主探究學(xué)習(xí)美化人像和去掉“紅眼”二、提出任務(wù)一：學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享： 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生交流，取長補(bǔ)短，學(xué)會操作 合作實踐 學(xué)習(xí)數(shù)碼暗房和彩棒效果三、提出任務(wù)二：學(xué)生小組合作，嘗試操作數(shù)碼暗房和彩棒效果交流分享： 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)生觀察 學(xué)生再次全班交流，取長補(bǔ)短。學(xué)會操作 完成任務(wù)：分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀巡查指導(dǎo)： 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進(jìn)行美化，讓照片更加美觀四、展示評價 照片展示引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價 學(xué)生展示照片并開展比較評價活動第十一課 數(shù)碼圖片我處理——添加邊框教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 添加文字；添加邊框和設(shè)計邊框過程與方法：通過自主嘗試、交流學(xué)會為圖片添加邊框情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用、處理圖片，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力 教學(xué)重、難點：為圖片添加文字和邊框 教法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：展示同學(xué)們美化好的照片 引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片發(fā)現(xiàn)問題，明確任務(wù)怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術(shù)魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試?yán)谩肮庥澳g(shù)手”來為自己的照片添加文字和邊框二、提出任務(wù)：學(xué)生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經(jīng)驗，探索新知學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生交流，取長補(bǔ)短，學(xué)會操作 學(xué)生實踐，完成任務(wù)： 為自己和好朋友的照片添加文字和邊框 巡查指導(dǎo)： 進(jìn)一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設(shè)計邊框三、互動評價，拓展延伸四、作品展示：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價 學(xué)生展示照片并開展比較評價第十二課 數(shù)碼圖片我處理——圖片個性化教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生會添加、調(diào)整個性化元素，會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運用知識的能力。過程與方法：運用任務(wù)驅(qū)動法和自主探究法，使學(xué)生掌握數(shù)碼圖片處理的方法和技能。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。教學(xué)重點： 使學(xué)生會添加、調(diào)整個性化元素；學(xué)會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼。教學(xué)難點： 會綜合制作個性圖片，進(jìn)行圖片的合理設(shè)計。教學(xué)方法： 情景創(chuàng)設(shè),任務(wù)驅(qū)動,自我探究。課時安排： 1課時課前準(zhǔn)備： 學(xué)生資料(我的數(shù)碼照片,我的數(shù)碼作品,學(xué)習(xí)小助手,學(xué)習(xí)評價表)和教師教學(xué)PPT課件。教學(xué)媒體： 網(wǎng)絡(luò)電子教室 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進(jìn)行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片進(jìn)行個性化處理。(板書課題：)設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，提出任務(wù)、引入新課。師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進(jìn)行美化和修整。請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ??師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？生：??（幻燈展示）師：能用“光影魔術(shù)手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學(xué)習(xí)運用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。任務(wù)一：趣味涂鴉 要求：在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，