【導讀】象，因此教學中應注意聯(lián)系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發(fā)學生的學習興趣。信息技術和計算機技術的基本應用?？偟膩砜?，本課內(nèi)容點很多，應在。傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。無法全部理解，應在后續(xù)課程中不斷強化或提醒。理工具”密切關聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術介紹”模塊。機在現(xiàn)代社會中的地位和信息處理方面的強大功能。簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種。檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。展水平的重要標志。

　　

【正文】 利用信息技術進行學習的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團結(jié)合作的意識。 教學目標 知識與技能 鍵位分工的再次認識并熟練掌握。 句子的整體輸入。 速度的測試。 指法的不斷練習。 過程與方法 利用任務驅(qū)動、分 層教學，通過學生自主探究、協(xié)作學習，在完成任務的過程中，綜合體會打字的技巧，熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。培養(yǎng)學生利用信息技術進行自主學習的能力，提高學生手指的靈活應用能力。 情感態(tài)度與價值觀 增強學生的耐心、使學生在面對簡單而枯燥的事件時能夠有耐心的堅持把它們做好的處事態(tài)度。 培養(yǎng)學生團結(jié)合作、探究的意識。 教學重點 盲打練習。 教學難點 五跟手指同時并靈活應用的能力。 教學準備 金山打字軟件。 課件。 學生實踐樣文 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 復習導入 提問：同學們，我們一起來看看我們上幾節(jié)課都學了什么？ 一起來看看第三課：食指、中指本領大，我們學習后都知道了它們本領確實挺大的，那么大在哪里呢？（自由發(fā)表） 再看看第四課：無名指、小指也爭強，它們在哪方面爭強了呢？（自由發(fā)表） 那么我們上個星期學習了第五課：小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字 觀看課件 可以與本節(jié)課很好的做一個連接 轉(zhuǎn)符號。我們又是用什么方法去實現(xiàn)的呢？我們學習了多少種方法呢？（自由發(fā)表） 認定目標 鍵位分工的再次認識并熟練掌握。 句子的整體輸入。 速度的測試。 指法的不斷練習。 觀看課件 讓學生明確本節(jié)課哪些知識點，這樣學習才更有方向性、目標性。 學習新知 一、 第一關 —— 填寫鍵位分工表 完成 p40頁的表 3 利用一個小測試軟件測試同學們的掌握程度。 長見識：特殊鍵的認識并掌握。 二、 第二關 —— 輸入英文句子 分組進行比賽：單數(shù)組的同學輸入 1— 6 題，雙數(shù)組的同學輸入 7— 12 題。 打開金山打字進行英文打字練習 三、 第三關 —— 比賽有效速度 課本 P42 學著做，測試自己的速度，跟同桌進行比較。 四、練習 觀看教師操作，然后進行操作實踐。（如果學生基礎較好，也可以自己瀏覽課件自學，然后進行練習，采用“先學后教的方法”來進行） 培養(yǎng)學生掌握知識的能力，并能不屑其煩的進行練習。 鞏固新知 教師巡視，個別指導 觀看學生操作任務 讓學生能夠多多練習 課堂小結(jié) 讓學生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學生總結(jié)出自己在練習過程中的技巧和遇到的問題，加深印象。 回答問題，討論心得 使學生具有成就感，進一步引導學生主動學習 課后作業(yè) 教學后記 小學生熟練掌握鍵盤輸入技能很重要，需要規(guī)范化地訓練，在掌握正確操作姿勢和指法的前提下，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關系。但在實際教學中，規(guī)范 化的強調(diào)后，學生仍會出現(xiàn)較多的指法錯誤問題，這說明學生在知識記憶過程中，仍需要一個鞏固的階段。在教學中為了更好的讓學生理解指法的操作，利用金山打字軟件，讓學生通過練習，強調(diào)，各鍵位的記憶要領。起初，學生的記憶十分深刻，可以很好的做到，但是學生的持久性不強，于是我采用游戲教學的方式。讓指法正確的同學進行打字教程的小游戲練習，學生的積極性升高，但是也要適當控制時間，以防止過度的游戲趣味，影響到正常的教學。 第十三課 信息技術的發(fā)展 及計算機的發(fā)展 一、學習者分析 學生憑生活和學習經(jīng)驗，一般只是對目前 所使用的計算機有所了解，但對于最早期及最前沿的計算機特點和應用情況，知之甚少，所以這節(jié)課有必要突破時空限制，通過展示豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生形象直觀地介紹相關的信息。 二、教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹早期和當今計算機的特點及應用情況，因此我們可以采用展示圖片、播放視頻及閱讀教材等方式，幫助學生了解相關信息。通過這節(jié)課，讓學生進一步了解計算機，感受計算機及技術發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學生熱愛科學、認真學習科學文化知識的情感。 教學重點、難點： 最早期及最前沿的計 算機特點和應用情況。 三、教學目標 （ 1）了解第一臺計算機的相關資料； （ 2）了解計算機的發(fā)展歷程，識記構(gòu)成計算機的元器件的四個發(fā)展時期； （ 3）了解多媒體的概念； （ 4）了解計算機及網(wǎng)絡技術的發(fā)展狀況及趨勢。 讓學生體驗信息技術和計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展趨勢以及對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。 培養(yǎng)學生熱愛科學，認真學習科學文化知識和信息技術的情感。知道學習、掌握信息技術是信息社會對每個公民的基本要求。 四、教學理念和方法 從已知過渡到未知的方式 展開教學，即從學生生活實際中所見所用的計算機入手，帶領他們引伸觸覺到未知的計算機過去及將來的領域去；通過播放視頻、課件和層層設問，引導學生思考、討論，從而解除疑惑，建構(gòu)知識。 五、教學過程設計 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 讓學生從目前流行的計算機，聯(lián)想最早期計算機及其應用的情況，通過播放視頻呈現(xiàn)昔日的情形；讓學生思考為何最早期的計算機體積那么龐大，引出制造計算機的元器件所經(jīng)歷的發(fā)展時期；讓學生對比古今計算機，歸納引出計算機及其應用的發(fā)展特點，通過播放視頻、展示圖片，展現(xiàn)最前沿計算機及應用的發(fā)展態(tài)勢。 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教師教學 學生活動 設計意圖 新課 引入 通過課件，展示當今流行的臺式、筆記本型、掌上型計算機的圖片，讓學生說說它們的優(yōu)點。 臺式機：經(jīng)濟、性能高和穩(wěn)定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。 聯(lián)系實際，對比引入第一臺計算機的介紹。 早期的計算機 設問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進電腦的鼻祖是怎樣的嗎？ 學生討論，展開想象的翅膀。 引入過渡。 請學生帶著以下問題，觀看視頻《計算機的發(fā)展歷程》： 世界第一臺計算機誕生于哪一年哪個國家？ 它有哪些特點？ 觀看視頻。 結(jié) 合教材，回答回題： 1946 年在美國誕生； 由近 2 萬只電子管造成，占地 170 平方米，運算速度僅 5000 次 /秒。 形象直觀地再現(xiàn)計算機的發(fā)展歷程。 展示一些過渡期計算機的圖片。 認真觀賞，接受信息。 擴展教學內(nèi)容。 計算機元器件的發(fā)展 設問：那為什么第一臺計算機外型這么龐大，而當今的計算機卻能做得這么輕巧呢？ 學生討論，紛紛發(fā)表見解。 引入過渡。 引導并歸納：主要因為制造計算機的元器件不同。 課件展示：構(gòu)造計算機的四種元器件發(fā)展過程及其圖片、特點：電子管—— 晶體管 —— 中小規(guī)模集成電路 —— 大規(guī)模集成電路。 認真聽老師講解，結(jié)合教材劃書，加深理解。 形象直觀地講解知識點。古今計算機的 變化特點 設問：我們把第一臺計算機和當今的計算機對比一下，誰能歸納出計算機及其應用的發(fā)展變化特點？ 紛紛發(fā)表見解。 培養(yǎng)學生分析問題的能力。 課件歸納計算機的發(fā)展特點： 外型越來越輕巧； 價錢越來越便宜； 操作越來越簡易； 運算速度越來越快； 功能越來越多； 應用領域越來越廣。 學生理解，深化認識。 從現(xiàn)象到本質(zhì)，提練歸納觀點。 計算機及其應用的發(fā)展 播放視頻《卓越的 Apple 電腦技術》。認真觀賞，感受計 算機及其應用的卓越成效。 形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學生對科技發(fā)展的關注和熱愛。 過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術發(fā)展的迅猛，下面請大家再觀看一組圖片，了解計算機及其應用的一些前沿發(fā)展情況： 網(wǎng)絡化； 多媒體化 巨型化； 微型化； 人工智能化； 虛擬現(xiàn)實。 課堂 小結(jié) 引導學生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。 學生談本節(jié)課的學習收獲。 歸納總結(jié)知識。 教學評價： 讓學生完成下面的填空題，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。 （ 1）世界上第一臺計算機 ENIAC 誕生在（ ） 年（ ）國。 （ 2）計算機的元器件經(jīng)歷了以下四個發(fā)展時期：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ 3）多媒體計算機是指具有處理數(shù)字、文字、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等信息能力的計算機。 （ 4）計算機的發(fā)展朝著巨型化、（ ）、（ ）、（ ）等方向發(fā)展。 教學資源：《信息技術的發(fā)展》課件；《計算機的發(fā)展歷程》、《卓越的Apple 電腦技術》視頻。 教學反思 本節(jié)課通過兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計算機在早期、流行及前沿時期的情況，突破了課堂上的時空限制。本節(jié)課設計了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學各環(huán) 節(jié)，充分激發(fā)學生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。