華科版信息技術(shù)四年級上冊電子教案-資料下載頁
2025-05-12 00:48本頁面
【正文】 樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。師：展示給同學(xué)們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。師：根據(jù)同學(xué)們的提示，剛才沒有完成的同學(xué)可以繼續(xù)做完，已完成的同學(xué)可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續(xù)操作完成任務(wù)。師：我們完成這一任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟呢？小結(jié)：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調(diào)整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。師：同學(xué)們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學(xué)們注意的細(xì)節(jié)呢？ 生：……小結(jié)：同學(xué)們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調(diào)整該元素的位置、角度和大小。師：其實啊，“光影魔術(shù)手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等等。同學(xué)們想不想自己進行探索性學(xué)習(xí)？任務(wù)二：制作個性化日歷計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個性化日歷。 任務(wù)三：制作大頭貼計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”用大頭貼工具制作大頭貼。三、交流展示，體驗成功：師：能把自己的作品展示給同學(xué)們看嗎？ 生展示。 師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學(xué)習(xí)中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。生：……四、總結(jié)評價，拓展延伸：師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來制作個性化圖片。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學(xué)習(xí)評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學(xué)生評??知識延伸：師：再過十多天就要過元旦節(jié)了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設(shè)計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發(fā)電子郵件，好嗎?第十課 數(shù)碼圖片我處理——拼合圖片教學(xué)目標(biāo)：會利用《光影魔術(shù)手》中的拼合圖片功能來拼合圖片會更換背景色，添加水印通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和美觀能力。教學(xué)重難點：會綜合圖片，進行圖片的拼合會利用《光影魔術(shù)手》來布局圖片美化圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。 （幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片拼合進行學(xué)習(xí)。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進行美化和修整。請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？ （指名） 生: ……師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？生：……（幻燈展示）二、任務(wù)驅(qū)趕，激發(fā)興趣：請同學(xué)們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片來進行拼合。如何添加水??？ 在數(shù)碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數(shù)碼圖片的水印添加文字標(biāo)簽。師：巡視檢查，加以指導(dǎo)三、交流展示，體驗成功：同學(xué)們自己的作品和同學(xué)的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？（四）總結(jié)評價：師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來拼合圖片了。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，放學(xué)后，同學(xué)們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進行來拼合看看效果，送給你爸媽的禮物好不好？綜合實踐二 制作《多彩的校園》電子相冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的意識。2． 加深對各學(xué)科的相關(guān)知識的理解。3． 學(xué)習(xí)各種電子相冊制作軟件的相關(guān)操作：(1) 選擇適合實際情況的制作軟件。(2) 通過軟件的應(yīng)用，找出軟件的優(yōu)點和缺點。4． 通過數(shù)碼設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)收集圖片資料。5． 利用圖像處理軟件對圖片進行處理。6． 介紹相關(guān)網(wǎng)站。7． 制作電子相冊。學(xué)習(xí)過程：1． 同學(xué)們根據(jù)自己組的咨詢和了解選擇適合自己組的課題；上網(wǎng)收集相關(guān)的信息資源，確定課題欄目，并建立相關(guān)的文件夾。2． 學(xué)習(xí)各種電子相冊制作軟件的相關(guān)操作。3． 利用圖像處理軟件對圖片進行處理。4．通過數(shù)碼設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)收集圖片資料。5．制作電子相冊，各組演示研究報告，并進行評比。學(xué)習(xí)設(shè)備與資源：大屏幕液晶投影機投影。多媒體教學(xué)軟件、電子檔案袋系統(tǒng)IE瀏覽器與聯(lián)入Internet的計算機。相關(guān)網(wǎng)站圖像處理和電子相冊制作軟件。 請同學(xué)們比較各自使用的軟件的優(yōu)點和缺點。 各小組收集操作上遇到的問題，向指導(dǎo)教師詢問。 分別選出：演示員、評比員各一名。 最后整理、修改作品。 組織各小組準(zhǔn)備演示作品。 演示員35分鐘演示（界面、主題、效果、解決困難） 評比員進行評價。對錄入的分?jǐn)?shù)進行計分，宣布結(jié)果。 總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
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