華科版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)電子教案-在線瀏覽
2025-06-29 00:48本頁(yè)面
【正文】 此可以看出用傳統(tǒng)的方法來(lái)計(jì)算是非常費(fèi)時(shí)的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會(huì)不會(huì)有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計(jì)算的問(wèn)題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快》。任務(wù)一：求積計(jì)算（完成黃鶴樓一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表）教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。并通過(guò)輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。通過(guò)老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識(shí)體系。②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。在這里，我出示了以下操作任務(wù)：打開(kāi)“練習(xí)”，快速完成相應(yīng)的計(jì)算。 教師小結(jié)作業(yè)得與失。b．在公式計(jì)算時(shí)應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．圖表的制作方法及步驟2．圖表的分析及應(yīng)用難點(diǎn)：1．圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)的選擇與修改。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣、導(dǎo)入新課2008年8月24日，第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在北京完美落幕。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應(yīng)該被我們牢牢記住，下面讓我們?cè)賮?lái)一起回顧那激動(dòng)的奪金時(shí)刻。比較：從奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜中獲得一份獎(jiǎng)牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達(dá)方式？二、講授新課：表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表既然用圖表來(lái)表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來(lái)學(xué)習(xí)如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。第二步:單擊“插入”“圖表”。第四步:顯示圖表預(yù)覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。問(wèn)：但是，對(duì)于同一組數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，它所蘊(yùn)涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過(guò)對(duì)圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作來(lái)完成。說(shuō)明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。任務(wù)一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進(jìn)行表達(dá)，分析圖表，從中能提取何價(jià)值信息。餅形圖特點(diǎn)：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。金牌數(shù) 國(guó) 家 金 中國(guó) 51 美國(guó) 36 俄羅斯 23 英國(guó) 19 德國(guó) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 物理 地理綜合實(shí)踐一 制訂寒假旅游計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)不同的旅游目的掌握相關(guān)的知識(shí)，并在交流中獲取多方面的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解旅游常識(shí)等等。能力目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)搜索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、形成知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然之情，激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、合理開(kāi)發(fā)資源意識(shí)等等。對(duì)大自然、環(huán)境保護(hù)，對(duì)中國(guó)天文地理、風(fēng)土人情，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展等產(chǎn)生探求興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、形成知識(shí)的能力。 華夏旅游網(wǎng) 中國(guó)旅游資訊網(wǎng) 攜程網(wǎng)作用：參考旅游網(wǎng)的指南，對(duì)自己的旅游路線做出更好的準(zhǔn)備。 然后老師問(wèn)：你最向往祖國(guó)哪個(gè)地方，為什么？和學(xué)生交流。例： 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)搜索把旅游景點(diǎn)進(jìn)行搜索（以下旅游地旅游目的僅供參考）：組1 北京：了解北京的歷史或?yàn)槭裁丛髑寰踹x擇北京作皇都?組2 西藏：體驗(yàn)藏族的風(fēng)土人情組3 云南：了解云南的主要景點(diǎn)或有多少個(gè)少數(shù)民族和民俗民情組4 海南：領(lǐng)略海南的熱帶風(fēng)光組5 武夷山：想知道為什么它是蛇的王國(guó)自主探究、制定計(jì)劃（1）討論：利用網(wǎng)絡(luò)搜索的好處在哪里，你做了那些記錄，還有旅游之前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？ 比較一下哪個(gè)網(wǎng)址比較好用，比較合適自己。通過(guò)使用哪些網(wǎng)絡(luò)的工具：（搜索引擎，網(wǎng)址，還有其他的網(wǎng)絡(luò)工具）網(wǎng)絡(luò)的信息搜集后處理的方法：（歸納成統(tǒng)一的旅游路線，取長(zhǎng)補(bǔ)短歸納的旅游路線）例：網(wǎng)絡(luò)搜索收集出來(lái)的旅游路線，旅游時(shí)間；旅游地點(diǎn)；選擇交通工具；旅游風(fēng)險(xiǎn)及防范措施；旅游生活物品與其他必備物品；預(yù)計(jì)花費(fèi)；小組分工情況等（2）修改或補(bǔ)充計(jì)劃。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索后，收集資料后去旅游，暢談旅游感受。問(wèn)題舉例：北京沙塵暴給古城帶來(lái)的危害；武夷山的蛇上宴席，數(shù)目逐年減少；古跡保護(hù)措施不到位；環(huán)境保護(hù)區(qū)砍伐情況嚴(yán)重；人為環(huán)境污染；三峽水質(zhì)污染；海產(chǎn)品為什么沒(méi)有說(shuō)的那么多；少數(shù)民族為什么還住草棚……社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題 【課后延伸，探究延續(xù)】探討實(shí)施渠道， 網(wǎng)絡(luò)搜索在旅游前做準(zhǔn)備的好處。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 制定旅游計(jì)劃一、選擇目的地，利用網(wǎng)絡(luò)搜索：二、制定旅游計(jì)劃三、交流反饋，修正計(jì)劃四、實(shí)踐體驗(yàn)，交流反思五、社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題第六課 數(shù)碼圖片我處理——瀏覽圖片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解獲取數(shù)碼圖片的設(shè)備；會(huì)瀏覽圖片過(guò)程與方法： 通過(guò)自主嘗試、合作交流，學(xué)會(huì)瀏覽圖片情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)獲取數(shù)碼圖片，了解其設(shè)備及整理生活中的圖片教學(xué)重難點(diǎn)：瀏覽圖片處理圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境， 激情導(dǎo)入：展示課前拍攝的同學(xué)們的照片引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)
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