【正文】 菜單欄、工具欄、地址欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。E、記事本的窗口各部分名稱呢？讓學(xué)生們自主探究，能舉一反三。請打開“我的電腦”，好，除了這一種，你還知道哪些方法也可以打開“我的電腦”嗎？請你試一試。[通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性。]四．教學(xué)反思 ： 縱觀本課的學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)，我始終立足于以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。第四課 《鍵盤的使用》一、教學(xué)目的1. 了解鍵盤的作用。3. 掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、教學(xué)地點：機房四、教學(xué)過程引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設(shè)備，所以掌握相應(yīng)的知識是必須的。 自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它們的名稱和功能。任務(wù)二 了解小鍵盤。任務(wù)三 認(rèn)識編輯鍵。任務(wù)四 處識功能鍵教師著重講解ESC、ALT+FF5 鍵。五、課后小結(jié)因為學(xué)生對鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來有些困難，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認(rèn)真。在新課程的指導(dǎo)思想下，要求教師不僅要具備過硬的專業(yè)知識，而且要自覺地在情感、意志上不斷調(diào)適，由舊的教學(xué)模式成功的轉(zhuǎn)向“主體－主導(dǎo)”模式。第五課 字符輸入一、教學(xué)目的 1．在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法。二、教學(xué)重難點掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。一、教學(xué)目的在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法二、教學(xué)重難點掌握GHYBN鍵的方法三、教學(xué)地點；機房四、教學(xué)過程任務(wù)一 G H鍵的練習(xí)練習(xí)方法：左手食指向右移動一個手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動一個手指的位置，就是H鍵。在練習(xí)B、N鍵時，左手食指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。教學(xué)反思 ：有部分學(xué)生的手指移動不太正確，不夠熟練，還需多加練習(xí)。2．掌握常用的中文符號的輸入方法。掌握常用的中文符號的輸入方法。繼而引出課題：智能ABC輸入法。漢字的輸入類似于英文的輸入。方法：單擊“開始”菜單→“所有程序”→“附件”→“寫字板” 任務(wù)一：看書自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體驗靈活運用輸入法的重要性。教學(xué)時，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個道理。如果是大寫狀態(tài)，輸入的將是大寫字母而不是漢字?！庇糜⑽淖帜浮癡”代替。按課本提示，自行操作，體現(xiàn)中文標(biāo)點和英文標(biāo)點的不同，全角和半角的不同。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。第七課 特殊符合輸入一、教學(xué)目的會用上檔鍵（Shift）進行字符的輸入二、教學(xué)重難點學(xué)會使用上檔鍵進行字符的輸入三、教學(xué)地點：機房四；教學(xué)過程引言：符號鍵的練習(xí)是指法訓(xùn)練的最后部分，也是難度最大的練習(xí)內(nèi)容。 * ( ) _ +。練習(xí)：$%^^%^amp。*%^*())*amp。教學(xué)反思：學(xué)生掌握的不錯，課堂氣氛很活躍。第八課 初識畫圖【教學(xué)目標(biāo)與要求】（1）學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。（3）掌握“鉛筆”“刷子”工具的使用方法。在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。 【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：“鉛筆”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法?！窘虒W(xué)方法與手段】教學(xué)方法：采用“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計項目，學(xué)生主動參與，整個教學(xué)過程以“導(dǎo)”為主?！菊n時安排】安排1課時【教學(xué)過程】一、激趣引入，出示課題同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學(xué)們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學(xué)們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。為了爭當(dāng)電腦小博士，接下來我們要闖幾個關(guān)，大家有沒有信心闖關(guān)通過呢？生這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦畫圖的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進行操作。師：我們能不能用剛才這位同學(xué)的方法，啟動“畫圖”工具？師：請一位同學(xué)說出自己的方法，并演示給全班同學(xué)看。（教師演示）學(xué)生操作。三、第二關(guān)：認(rèn)識“畫圖”的窗口。生：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄師補充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。畫布：就好比我們的繪畫紙。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。這一環(huán)節(jié)：先從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生了解到畫圖所需要的工具后，再給學(xué)生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學(xué)生相互說說名稱鞏固新知識。師：剛才我們認(rèn)識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。教師演示。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學(xué)們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。（學(xué)生重復(fù)操作幾次）五、學(xué)生鞏固練習(xí)畫布的大小設(shè)置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數(shù)字，你可以使用鉛筆或刷子寫。六、教學(xué)退出“畫圖”師：請一個同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。恭喜大家！八、拓展為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。第九課 顏色填充教學(xué)目標(biāo)：：：（1）使學(xué)生學(xué)會使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運用。：讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。教學(xué)重點：使用自定義顏色的填充。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡風(fēng)景畫嗎？誰能說說給你印象中的景色是什么樣兒的？生 (學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍)師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫圖中顏色的填充。教師演示操作，邊說邊演示。認(rèn)識填充工具師：我們再一起來認(rèn)識畫圖中的填充工具；(電腦將填充工具放大顯示)師：油漆桶就像是一個顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫板上啦。 學(xué)生練習(xí)(學(xué)生練習(xí)時發(fā)現(xiàn)有問題，顏色填充的位置不對，及時糾正。師：覺得哪幅作品比較漂亮?。繛槭裁从X得它漂亮??？(三)自定義顏色的填充：探究性學(xué)習(xí)自定義顏色師：是不是只有這幾種顏色呢？師：是啊，老師也覺得不是，你看，這張圖上的很多顏色老師就是找不到它們藏在哪了 師：請大家觀察這幅圖上用到的顏色，在顏料盒中找不到，怎么辦呢？他們都藏在哪兒？請你先想一想，再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說一說。教師小結(jié)師：大家說得好極了，在畫圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個大“顏料盒”，如果覺得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動十字形光標(biāo)，顏色就會發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。并給予鼓勵。師：聽完了這些，你覺得哪一個季節(jié)寫得最美？你要是去小興安嶺，會選擇哪個季節(jié)去呢？師：看來，大家都想去小興安嶺去看一看，現(xiàn)在請大家打開“美麗的小興安嶺”這張圖，選擇你最喜歡的一個季節(jié)，用你手中的鼠標(biāo)將最美的景色表現(xiàn)出來吧。學(xué)生練習(xí)教師展示部分學(xué)生作品，進行自評、互評，教師小結(jié)。第十課 曲線繪制一．教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具 認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會保存文件及打開文件2．能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形通過觀察課件，尋找曲線，培養(yǎng)學(xué)生觀察力通過解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主和探究的學(xué)習(xí)方式通過想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力3．情感目標(biāo)： 在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識同時培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，并在體會到曲線的神奇與普遍后，激發(fā)學(xué)生制作的動機，從而培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣。（課件演示）師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。2．師提出任務(wù)，生自主探究 （打開“畫圖”軟件） 師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？（生答）師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。（3）生展示作品，并講解其方法（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？（生答）師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。另外學(xué)生課堂氣氛不活躍，沒有真正與老師互動起來，每一步任務(wù)的反饋效果也沒有充分利用，以至于學(xué)生錯了之后還是錯了。使學(xué)生能夠熟練地利用藝術(shù)字和自選圖形美化文章?！具^程與方法】在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識的應(yīng)用能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改