【正文】 ）教學反思：本節(jié)課內(nèi)容對于四年級的孩子來說還是有點難度的，特別是網(wǎng)址的輸入，學生大多熟悉用搜索工具，在輸入網(wǎng)址的時候往往會忽略中英文字符，導致出錯。哪位同學知道方法的上來操作一下看看？ 歸納：…… 下面請同學也給自己的收藏夾分好類別，這樣，以后我們在找到新的好玩的網(wǎng)站的時候，就可以根據(jù)類別整理起來，需要的時候才能更快更方便地找到。再把已經(jīng)收藏的網(wǎng)址，按不同的分類拖放到不同的文件夾中去。 首先第1步，我們先把這些網(wǎng)站大概的分一下類別吧。” “老師平時上網(wǎng)的時候，非常注意收集網(wǎng)頁，但是就是因為這樣，問題出現(xiàn)了。 要再次訪問“中國科普博覽”，點擊“收藏夾”圖標直接點擊該網(wǎng)址就行。然后用鼠標把網(wǎng)址前面的小圖標 “拖”到收藏夾窗口中的空白處。 教師歸納 “當我們第一次打開中國科普博覽的時候，覺得它的內(nèi)容非常棒，以后我還想去看看，但是你又不想去背下枯燥的地址，那么，收藏夾就是你最好的助手了。 二、新授課程： 請大家把書翻到第四課任務(wù)一，書本上告訴了我們一個什么好方法？并且自己根據(jù)書本上的方法去做做看?！? 如果你下次還想到科普世界“旅游”，每次都要輸入一長串字母太麻煩了。教學反思：本節(jié)課內(nèi)容較簡單，稍難一點的就是設(shè)置瀏覽器的主頁，不過經(jīng)過練習大部分生都能很快的掌握相關(guān)知識。①、打開你最喜歡的一個網(wǎng)站；出示PPT課件，請學生練習。④設(shè)置瀏覽器的主頁②地址欄輸入網(wǎng)址活動2【講授】二、教師演示瀏覽器各項功能的操作。出示PPT課件，逐一介紹瀏覽器中“前進”、“返回”、“地址欄”、“選項卡”、“收藏夾”等功能。出示PPT課件，認識幾種不同的瀏覽器?；顒?【講授】一、介紹瀏覽器的作用、種類和基本功能。教學過程重點：熟悉IE瀏覽器的“前進”、“返回”、“地址欄”、“選項卡”、“收藏夾”等基本功能；重點難點會訪問自己感興趣的網(wǎng)站。認識各種不同的瀏覽器，熟悉IE瀏覽器的基本功能；懂得設(shè)置瀏覽器主頁。使用瀏覽器教學目標教學反思：生對互聯(lián)網(wǎng)都不陌生，甚至非常熟悉，但是生大多都是玩游戲，老師要做好引導，讓學生知道除了游戲還有更精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。 教師示范打開瀏覽器，在地址欄中輸入新華網(wǎng)地址，然后點擊幾個新聞鏈接，瀏覽該網(wǎng)站內(nèi)容。（出示課件） 瀏覽網(wǎng)頁：當鼠標指針移到有些圖片、按鈕、文字上時，指針會變成一只“小手”，文字的顏色有時也會變，鼠標指針變成“小手”的地方，表示這個位置有超鏈接。 網(wǎng)頁：包含文字、圖片、聲音、視頻、動畫等內(nèi)容的頁面，叫做網(wǎng)頁。 光纖上網(wǎng)：即光纜到戶，信號通過光纜傳輸，再配以光貓，即可實現(xiàn)上網(wǎng)；特點是速度快，可實現(xiàn)大的帶寬。 上 網(wǎng) 方 式 所需設(shè)備 特 點 電話撥號上網(wǎng) （16900） ADSL上網(wǎng) 寬帶上網(wǎng) 無線上網(wǎng) 學生分小組完成該表后，每組派一名代表發(fā)言交流。 任務(wù)一：閱讀P51P54，分小組完成如圖表格。 師：大家平時在家都上網(wǎng)嗎？你們家是用怎樣的方式上網(wǎng)？ 學生回答。 課時安排：1課時。 教學難點：瀏覽器的使用。 情感價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的能力，小組合作的品質(zhì)；體會互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的海量信息。教學目標 知識與技能：讓學生了解幾種上網(wǎng)方式；學會使用瀏覽器。下面同學們自己操作，有什么不明白的請及時交流。請注意看老師操作。師：操作完成了，你學會了嗎？有什么問題？讓學生實際上手操作，并挑選表現(xiàn)好的學生到前面演示如何打印自己的作品。教學重難點：重點：會打印“畫圖”作品難點：設(shè)置打印機的打印屬性教學過程：作品的打印師：通過前面幾節(jié)課的學習，我們都畫出了許許多多的作品，相信很多同學都想把自己的作品像照片那樣打印出來，那如何才能把自己的作品打印出來呢？（引入課題：作品的打印與使用）師：在“畫圖”程序中繪制的作品，是可以用打印機打印出來的。會設(shè)置個性桌面。教學反思：本節(jié)課內(nèi)容簡單，主要是操作的時候比較考驗學生的耐心和細心程度。孩子們肯定轉(zhuǎn)變了自己一個人畫、一次畫好的想法，認可了分次、分工畫，再進行組合的做法，而學生的進步，才最能體現(xiàn)本課學習的意義。許多學生在展示時就感受到，老師提供的幾份素材，成就了幾十份各有特色的作品。五、全課總結(jié)，梳理知識討論：運用哪些方法進行組合？組合圖形時要注意些什么？如果讓你再畫課間活動，打算怎么畫？這樣畫有什么好處？總結(jié)：同學們說的真好啊，只要能不斷積累、分工合作，再進行合理的組合，相信咱們一定能創(chuàng)作出更有意義、更完整、更美麗的作品。讓學生觀看其他同學作品，取長補短，引導學生看到作品的優(yōu)點，以便學生自我審視，以后做得更好。交流：欣賞同學作品，說一說值得學習的地方，或說說自己使用了哪些素材、方法等?？紤]到學生使用計算機繪畫能力的不一樣，設(shè)置選做練習可以照顧到學生的差異。而學生如何把自己對作品的思考，把想添加的內(nèi)容添加到作品中？經(jīng)過師生的討論，意識到添加的內(nèi)容較復雜時，可以先新建，畫好后再添加?；顒樱簩W生創(chuàng)作。四、分層練習，交流評議布置練習：（以下兩題選做其中一題）1．使用“我的文檔\其他同學作品”中提供的圖形文件，進行創(chuàng)作。教師小結(jié)：如果添加的圖形比較簡單，就可以直接畫。三、實踐操作，鞏固內(nèi)化過渡：組合圖形不是簡單的拼，它也是一種創(chuàng)作。把小組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，全班同學的發(fā)現(xiàn)組合，讓學生對兩種方法認識的更深刻、更完整了?；顒樱合旅嬖蹅兙瓦x用合適的操作方法，繼續(xù)完成我們的作品。而復制、粘貼的方法，雖然操作步驟多些，但可以選擇需要的區(qū)域。如果內(nèi)容合適，像“球桌”圖形文件，使用“粘貼來源”命令就簡便。組織交流：比較一下，再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。先商量一下，各選一種方法。小結(jié)：使用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令也能組合圖形。（四）自主探究，方法拓展過渡：其實，添加圖形的方法有很多，除“復制”和“粘貼”的方法以外，還有其他的方法。設(shè)計意圖：學生已學會了在同一文件中進行圖形的復制與粘貼操作，所以此處讓學生自主學習，學生能獨立解決的問題，就放手讓學生獨立解決。小結(jié)：運用不同圖形文件之間“復制”和“粘貼”的方法，可以組合圖形。試一試：從“”圖形文件中，選取“一位小朋友”，添加到“”圖形文件中。（二）探究學習，操作嘗試活動：學一學、試一試。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)沒有立即讓學生學習操作方法，而是設(shè)計問題引導學生理清思路，先確立主體，再添加圖形。設(shè)計意圖：課間活動是學生最真實而熟悉的生活場景，而出示的繪畫作品描繪了真實的生活，由于不是完整的繪畫作品，很多學生不認可這樣的畫法，急切地想到課間活動的整體畫面，從而激發(fā)學生積極參與到課堂教學中來，同時又為學生認識組合圖形應(yīng)用意義留下一個伏筆。如果是你來畫，你會怎么畫？如果這三幅圖是畫在紙上，你又會怎么處理？引出課題：老師理解大家的意思了，就是要把這些圖形組合成一幅作品。【教學準備】 課件、學件、多媒體教學平臺等。難點：認識組合圖形的應(yīng)用價值，能初步運用組合圖形方法創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：認識組合圖形的應(yīng)用價值，能初步運用組合圖形的方法創(chuàng)作。 第十二課 組合圖形【教學目標】知識與技能：掌握不同圖形文件間的“復制”與“粘貼”操作，掌握用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令組合圖形。尚存的問題：少量學生對文字的美化沒有原則和理由，為了好看而好看，或是從頭至尾選用一種顏色；大字突出比例顯得有些失調(diào)等。學生喜歡通過“動手”活動進行學習，以重自主、重實踐、重創(chuàng)新為特點的教學模式。教學反思：本課我是以任務(wù)驅(qū)動的教學方法，在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節(jié)課的重難點：圖片的插入和圖文繞排方式的設(shè)置。二是有的學生由于在家庭或社會中已掌握本節(jié)內(nèi)容而興趣不濃，教師可對其提高要求，或者讓其擔當助手輔助巡視指導。設(shè)計思路：文檔中使用藝術(shù)字形狀、對象；圖片的環(huán)繞方式、水平對齊方式等特殊格式，可拓展學生思維，增強學生好奇心，激發(fā)學生在課堂內(nèi)外去探究尋找答案。展示優(yōu)秀成果能給學生以成就感，增強興趣，同時培養(yǎng)一定的審美觀。● 教師評價任務(wù)完成情況，展示學生優(yōu)秀成果。④有一定的開放性，給學生留下一些自由空間。②增強學生自主學習，整理接受信息的能力?！?讓Word全屏顯示，設(shè)問：現(xiàn)在菜單也隱藏了，又該怎樣插入圖片、藝術(shù)字等對象呢？設(shè)計思路：通過兩個層次推進的設(shè)疑引入設(shè)置文字格式的另兩種途徑，可激活學生思維，加深對知識的印象，同時讓學生知難而進，以鍛煉其意志?！?學生完成后，教師進行簡單小結(jié)評價。（插入點、輸入法選擇、選定字符操作、下劃線、字符顏色按鈕的認識使用；在文章中插入圖片、藝術(shù)字等對象）設(shè)計思路：任務(wù)內(nèi)容為改正詞語中的錯字，這個任務(wù)既檢測了學生的舊知（字符編輯操作），又增加了新知（在文章中插入圖片、藝術(shù)字等對象），同時與語文知識進行了很好的整合，一舉三得。學生觀察，哪個更美？美在哪？同學們有信心編排出這樣的文檔嗎？（對于“哪個更美些”，學生可能會回答文檔中美的文章有多種字形、有多種顏色、恰當?shù)拇笮?、漂亮的圖片、運用了藝術(shù)字、恰當版面設(shè)計等等，教師板書：美化文章）設(shè)計思路：通過美觀的文檔刺激學生感官，引起學生情感共鳴，激發(fā)學習興趣，自然引入新課，讓學生躍躍欲試。三、課前準備：課前準備：本課時教學需要在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的教學環(huán)境中進行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播，并將學生機加以控制，以集中學生注意力。當中穿插一次作品點評。二、教學設(shè)計思路：通過美化前后的實例對比分析，了解文字美化目的：揭示或顯露文字中蘊涵信息，使得信息的表達有主次有層次；強調(diào)視覺效果，方便閱讀?！局攸c?難點】重點：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和合作學習能力，在自主學習的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。了解圖文混排技術(shù)，學會制作圖文并茂的文檔組成的精美文章。第十一課 文字的添加和美化一、