【正文】 變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。分析完畢，學(xué)生完成與教例同樣的文字美化，學(xué)生根據(jù)自身速度完成基本要求和提高要求。學(xué)生基本要求基本達(dá)到后，對(duì)教材上個(gè)別知識(shí)點(diǎn)完成教學(xué)。四、教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié):（一）創(chuàng)境激趣，引入新課教師展示文檔《溫馨校園佛羅中學(xué)》，出示二篇文檔，一篇有藝術(shù)字和自選圖形，一篇沒(méi)有（標(biāo)明第一篇，第二篇）。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知例講新知● 教師示范講解操作要點(diǎn)。嘗試練習(xí)● 學(xué)生打開(kāi)文檔《練一練》嘗試完成，教師作巡回指導(dǎo)。設(shè)疑延伸● 隱藏工具欄，設(shè)問(wèn)：沒(méi)有了工具按鈕，我們還能完成前面的任務(wù)嗎？我們也可以使用“插入/圖片”菜單來(lái)設(shè)置。綜合實(shí)踐● 學(xué)生打開(kāi)Word文檔《來(lái)自中國(guó)人的奇跡》，小組討論分析任務(wù)：這個(gè)任務(wù)有些什么具體要求，有哪些我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)？你準(zhǔn)備怎么解決它？ 設(shè)計(jì)思路：這個(gè)任務(wù)用Word文檔方式提供，設(shè)計(jì)主要有四個(gè)方面的考慮：①對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)比較全面的檢測(cè)。③有一定的技巧性?！?學(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)思路：對(duì)任務(wù)中的開(kāi)放性部分學(xué)生可能有各種各樣的做法，評(píng)價(jià)時(shí)要予以肯定。（三）、小結(jié)探究小結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再回顧（PowerPoint展示）探究展示《試試看》：你知道這里使用了哪一種“藝術(shù)字”的樣式嗎？同學(xué)們可以在課后自己試著用Word編制一份《小抄報(bào)》，如何實(shí)現(xiàn)這些特殊格式的設(shè)置。五、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策教學(xué)中教師要注意及時(shí)反饋矯正，教學(xué)中可能出現(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)題：一是因?qū)W生前提知識(shí)掌握不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)新知困難，如對(duì)設(shè)置圖片格式這一操作沒(méi)有把關(guān)好，從而在圖文混排這一操作就難了，教師可個(gè)別予以指導(dǎo)，促其盡快掌握。亦有可能出現(xiàn)其他問(wèn)題，應(yīng)視具體情況處理，以保基本完成教學(xué)任務(wù)。這一課是在學(xué)習(xí)了Word中對(duì)字符和文檔的基本操作之后，對(duì)學(xué)生提出的進(jìn)一步的要求：學(xué)會(huì)制作圖文并茂的文檔。在學(xué)生的練習(xí)中效果還是令人滿(mǎn)意的，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)文章進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，并有目的的將文中重點(diǎn)句子和文字進(jìn)行了美化和突出。信息技術(shù)是一門(mén)創(chuàng)造性思維極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中讓學(xué)生邊學(xué)邊練，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生在信息技術(shù)的課堂上學(xué)到某種應(yīng)用軟件的操作，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和探究的能力，掌握了獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的方法，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。過(guò)程與方法：了解組合多個(gè)圖形的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同圖形文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑引題談話(huà)：同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)你做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)或者游戲？我們的課間活動(dòng)真豐富，有一位小朋友用畫(huà)圖軟件畫(huà)下了課間活動(dòng)的畫(huà)面，用畫(huà)圖軟件打開(kāi)“我的文檔”中“”“”“”，看一看他畫(huà)了些什么？討論：當(dāng)前文件夾中的三個(gè)文件，分別畫(huà)了課間活動(dòng)的三個(gè)元素，卻不是一個(gè)整體。今天我們一起來(lái)研究“組合圖形”。二、探究嘗試，解決問(wèn)題（一）討論交流，思考問(wèn)題討論：要組合這3個(gè)圖形文件，應(yīng)該把哪一個(gè)圖形文件作為主體？確立主體：學(xué)校是背景、是大環(huán)境，作為主體，然后把小朋友和器材添加到校園中。提高了學(xué)生操作的有效性，也使得學(xué)生的思考不僅僅停留在技能層面。學(xué)一學(xué)：自學(xué)課本內(nèi)容，了解不同圖形文件之間“復(fù)制”與“粘貼”的操作方法。（三）匯報(bào)展示，總結(jié)方法匯報(bào)：哪位愿意上來(lái)給大家做一個(gè)示范，老師有個(gè)小建議，別忙著自己做哦，邊操作邊講解。那么，在打開(kāi)多個(gè)文件時(shí)，你是怎么在文件之間切換的？多個(gè)文件同時(shí)打開(kāi)的時(shí)候，我們可以單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，切換到相應(yīng)的窗口。小組匯報(bào)多種形式提高學(xué)生表達(dá)能力，提高課堂的效率?；顒?dòng)：試一試，你能試著用“編輯”菜單中的“粘貼來(lái)源”命令，添加乒乓球桌嗎？匯報(bào)：組織交流匯報(bào)探究成果。（五）對(duì)比研究，深化認(rèn)識(shí)過(guò)渡：咱們學(xué)會(huì)了組合圖形的多種方法，要把“”圖形文件中的小朋友添加到“”圖形文件中，你覺(jué)得哪種方法好呢？組織合作：我們請(qǐng)坐在一起的同學(xué)合作一下，兩個(gè)人選不同的方法試一試，然后交流你的發(fā)現(xiàn)。一位同學(xué)先操作，兩人一起觀察，然后另一位同學(xué)再操作。小結(jié)：使用“粘貼來(lái)源”命令，添加的是整個(gè)圖形文件中的內(nèi)容。但是當(dāng)圖形文件中的內(nèi)容比較復(fù)雜時(shí)，就不方便我們調(diào)整了。所以，我們要靈活的選用操作方法。設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)分工、合作研究問(wèn)題的方法，也是應(yīng)用組合的思想。課堂上教給學(xué)生的不僅僅是技能，還有學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生全面的提升。欣賞自己的作品，你打算再添加什么？怎么添加呢？活動(dòng)：為當(dāng)前作品添加自繪內(nèi)容。當(dāng)添加的圖形比較復(fù)雜時(shí)，先新建一張畫(huà)布，畫(huà)好后再添加到主體文件中。2．根據(jù)自己的想法，為作品添加內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)作課間活動(dòng)圖。體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。組織展示：組織學(xué)生下座位欣賞其他學(xué)生的作品，并提出交流要求。設(shè)計(jì)意圖：作品的欣賞突破了空間上的局限，評(píng)議的過(guò)程充分考慮了學(xué)生的能力差異，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同的提問(wèn)方式，讓所有學(xué)生都有所發(fā)展。另外通過(guò)學(xué)生介紹作品及評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力。設(shè)計(jì)意圖：這樣的總結(jié)，相信與學(xué)生上課伊始時(shí)不認(rèn)可人、場(chǎng)景等分開(kāi)畫(huà)的想法，在思想上一定有許多提升。設(shè)置的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把自己的認(rèn)識(shí)不經(jīng)意間應(yīng)用到以后的生活實(shí)踐中。從而體現(xiàn)，信息技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)、技能，而能夠讓學(xué)生形成信息素養(yǎng)，形成運(yùn)用信息技術(shù)改變生活、學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。第十三課 作品的打印與使用教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用打印機(jī)打印“畫(huà)圖”作品。了解多種多樣的畫(huà)圖軟件，豐富認(rèn)知。下面請(qǐng)看老師的操作。個(gè)性化桌面師：因資源限制并不是每個(gè)人的作品都能打出來(lái)，接下來(lái)這個(gè)肯定會(huì)讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，我們可以看到電腦的桌面背景一直都是這一張圖片，現(xiàn)在我們把自己的作品設(shè)置成桌面背景，供大家欣賞。師：操作完成了，下面找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)需要注意哪些要點(diǎn)。豐富多彩的畫(huà)圖軟件師：除了我們學(xué)習(xí)的畫(huà)圖外，還有很多的同類(lèi)型軟件（屏幕展示），例如：①兒童畫(huà)圖軟件（CyberLink YouPaint）②動(dòng)漫繪圖軟件illuststudio③Adobe Photoshop（這款軟件大家肯定都聽(tīng)過(guò)，它就是鼎鼎有名的PS）下去之后同學(xué)們可以試著用一下這些軟件，看你自己會(huì)不會(huì)用課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：因缺少打印機(jī)所以打印作品只能有少部分同學(xué)能體會(huì)到，不過(guò)學(xué)生還是很興奮的，在設(shè)置背景時(shí)有部分學(xué)生操作不熟練，記不住操作步驟。 過(guò)程與方法：小組交流、討論的方式學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方式；自主探究+任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)瀏覽器的使用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)瀏覽器以及瀏覽器的使用。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 幾種上網(wǎng)方式。 師：上網(wǎng)的方式有很多種，請(qǐng)大家閱讀P51P54，分小組討論、交流并完成表格。 課件出示表格（未填寫(xiě)）。 補(bǔ)充 WIFI上網(wǎng)：即通過(guò)無(wú)線路由器將有線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)轉(zhuǎn)換為無(wú)線信號(hào)，終端（手機(jī)、平板、筆記本）通過(guò)無(wú)線網(wǎng)卡接受該信號(hào)實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，多為家庭內(nèi)使用；也有很多公共場(chǎng)所提供WIFI信號(hào)。 瀏覽WWW網(wǎng)頁(yè)。（出示課件） IE瀏覽器：閱讀網(wǎng)頁(yè)的工具，目前大多數(shù)人使用微軟的瀏覽器，即“IE瀏覽器”。用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊超鏈接，將會(huì)出現(xiàn)一張新的網(wǎng)頁(yè)。 體驗(yàn)活動(dòng)：在瀏覽器地址欄中輸入“中小學(xué)作文網(wǎng)”的 網(wǎng)址，并瀏覽該 網(wǎng)站，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)， 你最喜歡哪 個(gè)欄目或板塊。第十五課難點(diǎn)：如何新建選項(xiàng)卡，懂得瀏覽器簡(jiǎn)單的設(shè)置出示PPT課件，揭題，介紹瀏覽器作用。教師演示瀏覽器各項(xiàng)功能的操作。①“前進(jìn)”、“返回”按鈕的操作③選項(xiàng)卡的作用和新建選項(xiàng)卡的使用操作⑤瀏覽器的簡(jiǎn)單設(shè)置：如何顯示和隱藏“菜單欄”、“收藏夾”等?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、學(xué)生練習(xí)。②、將課本中的網(wǎng)址打開(kāi)訪問(wèn)并交流你的發(fā)現(xiàn)。課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了各種瀏覽器，學(xué)會(huì)了瀏覽器最基本的三個(gè)功能，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，其實(shí)瀏覽器的功能還有很多，這需要大家以后慢慢去體會(huì)。第十六課 網(wǎng)址收藏夾教學(xué)內(nèi)容：了解收藏夾的作用，掌握收藏夾的使用方法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)IE收藏夾添加和整理網(wǎng)頁(yè)的方法 使用IE收藏夾將瀏覽的網(wǎng)頁(yè)整理分類(lèi) 培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)IE收藏夾添加和整理網(wǎng)頁(yè)的方法 能夠?qū)E收藏夾中的網(wǎng)頁(yè)整理分類(lèi) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入： “同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)瀏覽了幾個(gè)關(guān)于青少年學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，而且每位同學(xué)都把自己最喜歡的內(nèi)容摘抄下來(lái)了，后來(lái)都寫(xiě)上了資料來(lái)源（網(wǎng)址），現(xiàn)在我們?cè)俅螢g覽一個(gè)科普網(wǎng)站，在瀏覽器中直接輸入下列網(wǎng)址： （中國(guó)科普博覽），將立即把你帶到探索科學(xué)奧秘的世界之中。我們可以借助瀏覽器里面的“收藏夾”功能來(lái)為我們服務(wù)。如果有同學(xué)知道的情況： 請(qǐng)一位同學(xué)一邊說(shuō)一邊為大家演示一下：收藏夾是怎么用的？ 同學(xué)練習(xí)，教師巡視。具體的操作過(guò)程是： 在瀏覽器中直接輸入中國(guó)科普博覽的網(wǎng)址： ，點(diǎn)擊 “工具欄”中的“收藏夾”圖標(biāo)。 同學(xué)練習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們左右之間相互交流一下，把自己最喜歡的網(wǎng)頁(yè)告訴你的好伙伴，并且相互記錄下來(lái)。 “現(xiàn)在老師有一個(gè)難題，希望大家來(lái)幫老師一起解決一下。大家一起來(lái)看看，老師收集的網(wǎng)頁(yè)太多了（設(shè)置情景），有時(shí)候自己都不知道哪個(gè)是什么內(nèi)容了，這可怎么辦呢？同學(xué)們能不能幫老師想想辦法？” 下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)整理一下老師的收藏夾。在本節(jié)課中按照網(wǎng)站的內(nèi)容，“創(chuàng)建”兩個(gè)“文件夾”：xuexi（學(xué)習(xí)）和yule（娛樂(lè)）。 實(shí)際操作：同學(xué)們來(lái)幫老師整理一下吧。 三、總結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)使用收藏夾有什么好處？ （引申出，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也需要把自己的物品整理分類(lèi)，在需要的時(shí)候才能更快的找到。