【正文】 課堂教學(xué)中來，同時又為學(xué)生認(rèn)識組合圖形應(yīng)用意義留下一個伏筆。（二）探究學(xué)習(xí)，操作嘗試活動：學(xué)一學(xué)、試一試。小結(jié)：運(yùn)用不同圖形文件之間“復(fù)制”和“粘貼”的方法，可以組合圖形。（四）自主探究，方法拓展過渡：其實，添加圖形的方法有很多，除“復(fù)制”和“粘貼”的方法以外，還有其他的方法。先商量一下，各選一種方法。如果內(nèi)容合適，像“球桌”圖形文件，使用“粘貼來源”命令就簡便。活動：下面咱們就選用合適的操作方法，繼續(xù)完成我們的作品。三、實踐操作，鞏固內(nèi)化過渡：組合圖形不是簡單的拼，它也是一種創(chuàng)作。四、分層練習(xí)，交流評議布置練習(xí)：（以下兩題選做其中一題）1．使用“我的文檔\其他同學(xué)作品”中提供的圖形文件，進(jìn)行創(chuàng)作。而學(xué)生如何把自己對作品的思考，把想添加的內(nèi)容添加到作品中？經(jīng)過師生的討論，意識到添加的內(nèi)容較復(fù)雜時，可以先新建，畫好后再添加。交流：欣賞同學(xué)作品，說一說值得學(xué)習(xí)的地方，或說說自己使用了哪些素材、方法等。五、全課總結(jié)，梳理知識討論：運(yùn)用哪些方法進(jìn)行組合？組合圖形時要注意些什么？如果讓你再畫課間活動，打算怎么畫？這樣畫有什么好處？總結(jié)：同學(xué)們說的真好啊，只要能不斷積累、分工合作，再進(jìn)行合理的組合，相信咱們一定能創(chuàng)作出更有意義、更完整、更美麗的作品。孩子們肯定轉(zhuǎn)變了自己一個人畫、一次畫好的想法，認(rèn)可了分次、分工畫，再進(jìn)行組合的做法，而學(xué)生的進(jìn)步，才最能體現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的意義。會設(shè)置個性桌面。師：操作完成了，你學(xué)會了嗎？有什么問題？讓學(xué)生實際上手操作，并挑選表現(xiàn)好的學(xué)生到前面演示如何打印自己的作品。下面同學(xué)們自己操作，有什么不明白的請及時交流。 情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，小組合作的品質(zhì)；體會互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的海量信息。 課時安排：1課時。 任務(wù)一：閱讀P51P54，分小組完成如圖表格。 光纖上網(wǎng)：即光纜到戶，信號通過光纜傳輸，再配以光貓，即可實現(xiàn)上網(wǎng)；特點(diǎn)是速度快，可實現(xiàn)大的帶寬。（出示課件） 瀏覽網(wǎng)頁：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到有些圖片、按鈕、文字上時，指針會變成一只“小手”，文字的顏色有時也會變，鼠標(biāo)指針變成“小手”的地方，表示這個位置有超鏈接。教學(xué)反思：生對互聯(lián)網(wǎng)都不陌生，甚至非常熟悉，但是生大多都是玩游戲，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道除了游戲還有更精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。認(rèn)識各種不同的瀏覽器，熟悉IE瀏覽器的基本功能；懂得設(shè)置瀏覽器主頁。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程出示PPT課件，逐一介紹瀏覽器中“前進(jìn)”、“返回”、“地址欄”、“選項卡”、“收藏夾”等功能。②地址欄輸入網(wǎng)址出示PPT課件，請學(xué)生練習(xí)。教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容較簡單，稍難一點(diǎn)的就是設(shè)置瀏覽器的主頁，不過經(jīng)過練習(xí)大部分生都能很快的掌握相關(guān)知識。 二、新授課程： 請大家把書翻到第四課任務(wù)一，書本上告訴了我們一個什么好方法？并且自己根據(jù)書本上的方法去做做看。然后用鼠標(biāo)把網(wǎng)址前面的小圖標(biāo) “拖”到收藏夾窗口中的空白處?！? “老師平時上網(wǎng)的時候，非常注意收集網(wǎng)頁，但是就是因為這樣，問題出現(xiàn)了。再把已經(jīng)收藏的網(wǎng)址，按不同的分類拖放到不同的文件夾中去。）教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容對于四年級的孩子來說還是有點(diǎn)難度的，特別是網(wǎng)址的輸入，學(xué)生大多熟悉用搜索工具，在輸入網(wǎng)址的時候往往會忽略中英文字符，導(dǎo)致出錯。哪位同學(xué)知道方法的上來操作一下看看？ 歸納：…… 下面請同學(xué)也給自己的收藏夾分好類別，這樣，以后我們在找到新的好玩的網(wǎng)站的時候，就可以根據(jù)類別整理起來，需要的時候才能更快更方便地找到。 首先第1步，我們先把這些網(wǎng)站大概的分一下類別吧。 要再次訪問“中國科普博覽”，點(diǎn)擊“收藏夾”圖標(biāo)直接點(diǎn)擊該網(wǎng)址就行。 教師歸納 “當(dāng)我們第一次打開中國科普博覽的時候，覺得它的內(nèi)容非常棒，以后我還想去看看，但是你又不想去背下枯燥的地址，那么，收藏夾就是你最好的助手了。” 如果你下次還想到科普世界“旅游”，每次都要輸入一長串字母太麻煩了。①、打開你最喜歡的一個網(wǎng)站；④設(shè)置瀏覽器的主頁活動2【講授】二、教師演示瀏覽器各項功能的操作。出示PPT課件，認(rèn)識幾種不同的瀏覽器?；顒?【講授】一、介紹瀏覽器的作用、種類和基本功能。重點(diǎn)：熟悉IE瀏覽器的“前進(jìn)”、“返回”、“地址欄”、“選項卡”、“收藏夾”等基本功能；會訪問自己感興趣的網(wǎng)站。使用瀏覽器教學(xué)目標(biāo) 教師示范打開瀏覽器，在地址欄中輸入新華網(wǎng)地址，然后點(diǎn)擊幾個新聞鏈接，瀏覽該網(wǎng)站內(nèi)容。 網(wǎng)頁：包含文字、圖片、聲音、視頻、動畫等內(nèi)容的頁面，叫做網(wǎng)頁。 上 網(wǎng) 方 式 所需設(shè)備 特 點(diǎn) 電話撥號上網(wǎng) （16900） ADSL上網(wǎng) 寬帶上網(wǎng) 無線上網(wǎng) 學(xué)生分小組完成該表后，每組派一名代表發(fā)言交流。 師：大家平時在家都上網(wǎng)嗎？你們家是用怎樣的方式上網(wǎng)？ 學(xué)生回答。 教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽器的使用。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：讓學(xué)生了解幾種上網(wǎng)方式；學(xué)會使用瀏覽器。請注意看老師操作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會打印“畫圖”作品難點(diǎn)：設(shè)置打印機(jī)的打印屬性教學(xué)過程：作品的打印師：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都畫出了許許多多的作品，相信很多同學(xué)都想把自己的作品像照片那樣打印出來，那如何才能把自己的作品打印出來呢？（引入課題：作品的打印與使用）師：在“畫圖”程序中繪制的作品，是可以用打印機(jī)打印出來的。教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容簡單，主要是操作的時候比較考驗學(xué)生的耐心和細(xì)心程度。許多學(xué)生在展示時就感受到，老師提供的幾份素材，成就了幾十份各有特色的作品。讓學(xué)生觀看其他同學(xué)作品，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點(diǎn)，以便學(xué)生自我審視，以后做得更好?？紤]到學(xué)生使用計算機(jī)繪畫能力的不一樣，設(shè)置選做練習(xí)可以照顧到學(xué)生的差異?；顒樱簩W(xué)生創(chuàng)作。教師小結(jié)：如果添加的圖形比較簡單，就可以直接畫。把小組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)的發(fā)現(xiàn)組合，讓學(xué)生對兩種方法認(rèn)識的更深刻、更完整了。而復(fù)制、粘貼的方法，雖然操作步驟多些，但可以選擇需要的區(qū)域。組織交流：比較一下，再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。小結(jié)：使用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令也能組合圖形。設(shè)計意圖：學(xué)生已學(xué)會了在同一文件中進(jìn)行圖形的復(fù)制與粘貼操作，所以此處讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，就放手讓學(xué)生獨(dú)立解決。試一試：從“”圖形文件中，選取“一位小朋友”，添加到“”圖形文件中。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)沒有立即讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，而是設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生理清思路，先確立主體，再添加圖形。如果是你來畫，你會怎么畫？如果這三幅圖是畫在紙上，你又會怎么處理？引出課題：老師理解大家的意思了，就是要把這些圖形組合成一幅作品。難點(diǎn)：認(rèn)識組合圖形的應(yīng)用價值，能初步運(yùn)用組合圖形方法創(chuàng)作。 第十二課 組合圖形【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握不同圖形文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作，掌握用“編輯”菜單中的“粘貼來源”命令組合圖形。學(xué)生喜歡通過“動手”活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，以重自主、重實踐、重創(chuàng)新為特點(diǎn)的教學(xué)模式。二是有的學(xué)生由于在家庭或社會中已掌握本節(jié)內(nèi)容而興趣不濃，教師可對其提高要求，或者讓其擔(dān)當(dāng)助手輔助巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀成果能給學(xué)生以成就感，增強(qiáng)興趣，同時培養(yǎng)一定的審美觀。④有一定的開放性，給學(xué)生留下一些自由空間?！?讓W(xué)ord全屏顯示，設(shè)問：現(xiàn)在菜單也隱藏了，又該怎樣插入圖片、藝術(shù)字等對象呢？設(shè)計思路：通過兩個層次推進(jìn)的設(shè)疑引入設(shè)置文字格式的另兩種途徑，可激活學(xué)生思維，加深對知識的印象，同時讓學(xué)生知難而進(jìn)，以鍛煉其意志。（插入點(diǎn)、輸入法選擇、選定字符操作、下劃線、字符顏色按鈕的認(rèn)識使用；在文章中插入圖片、藝術(shù)字等對象）設(shè)計思路：任務(wù)內(nèi)容為改正詞語中的錯字，這個任務(wù)既檢測了學(xué)生的舊知（字符編輯操作），又增加了新知（在文章中插入圖片、藝術(shù)字等對象），同時與語文知識進(jìn)行了很好的整合，一舉三得。三、課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：本課時教學(xué)需要在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播，并將學(xué)生機(jī)加以控制，以集中學(xué)生注意力。二、教學(xué)設(shè)計思路：通過美化前后的實例對比分析，了解文字美化目的：揭示或顯露文字中蘊(yùn)涵信息，使得信息的表達(dá)有主次有層次；強(qiáng)調(diào)視覺效果，方便閱讀。在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第十一課 文字的添加和美化一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】使學(xué)生會使用格式欄上的常用工具修飾文字?？磥恚@節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。任務(wù)一：畫出2個彎的圖形（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）（3）生展示作品并講解方法（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行） 任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）（3）生展示作品并講解其方法（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點(diǎn)） 任務(wù)三：畫封閉曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）（2）師提出任務(wù)，生自主探究師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。二．教學(xué)二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法難點(diǎn)：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法三．課時：2課時第一課時重點(diǎn)完成“曲線”工具的運(yùn)用第二課時重點(diǎn)完成文件的保存與打開四．教學(xué)環(huán)境與教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)準(zhǔn)備：提前做一個課件，包含可中曲線的圖片五．教學(xué)設(shè)計：第一課時：1．課件演示，