【正文】 一個(gè)手指的位置，就是H鍵。教學(xué)反思 ：有部分學(xué)生的手指移動(dòng)不太正確，不夠熟練，還需多加練習(xí)。掌握常用的中文符號(hào)的輸入方法。漢字的輸入類似于英文的輸入。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理?！庇糜⑽淖帜浮癡”代替。 誰(shuí)知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 * ( ) _ +。*%^*())*amp。第八課 初識(shí)畫圖【教學(xué)目標(biāo)與要求】（1）學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法。在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”“刷子”等工具的過(guò)程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能?！窘虒W(xué)方法與手段】教學(xué)方法：采用“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問(wèn)題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生主動(dòng)參與，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“導(dǎo)”為主。為了爭(zhēng)當(dāng)電腦小博士，接下來(lái)我們要闖幾個(gè)關(guān)，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)通過(guò)呢？生這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦畫圖的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。（教師演示）學(xué)生操作。生：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄師補(bǔ)充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。師再介紹前景色和背景色、滾動(dòng)條、提示欄。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。在“畫圖”中，還有一種方法可以達(dá)到改變畫布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎。六、教學(xué)退出“畫圖”師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來(lái)關(guān)閉“畫圖”。第九課 顏色填充教學(xué)目標(biāo)：：：（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：使用自定義顏色的填充。教師演示操作，邊說(shuō)邊演示。 學(xué)生練習(xí)(學(xué)生練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，顏色填充的位置不對(duì)，及時(shí)糾正。教師小結(jié)師：大家說(shuō)得好極了，在畫圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個(gè)大“顏料盒”，如果覺(jué)得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動(dòng)十字形光標(biāo)，顏色就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點(diǎn)擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。師：聽(tīng)完了這些，你覺(jué)得哪一個(gè)季節(jié)寫得最美？你要是去小興安嶺，會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢？師：看來(lái)，大家都想去小興安嶺去看一看，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)“美麗的小興安嶺”這張圖，選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，用你手中的鼠標(biāo)將最美的景色表現(xiàn)出來(lái)吧。第十課 曲線繪制一．教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具 認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會(huì)保存文件及打開(kāi)文件2．能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形通過(guò)觀察課件，尋找曲線，培養(yǎng)學(xué)生觀察力通過(guò)解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主和探究的學(xué)習(xí)方式通過(guò)想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力3．情感目標(biāo)： 在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感意識(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，并在體會(huì)到曲線的神奇與普遍后，激發(fā)學(xué)生制作的動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。2．師提出任務(wù)，生自主探究 （打開(kāi)“畫圖”軟件） 師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽(yáng)要“三步走”，請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢？（生答）師：好，同樣，畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽(yáng)的方法，自己動(dòng)手試一試。這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識(shí)？（生答）師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長(zhǎng)城軍艦，美麗的動(dòng)植物，神奇的曲線，還去游樂(lè)園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線。另外學(xué)生課堂氣氛不活躍，沒(méi)有真正與老師互動(dòng)起來(lái)，每一步任務(wù)的反饋效果也沒(méi)有充分利用，以至于學(xué)生錯(cuò)了之后還是錯(cuò)了。【過(guò)程與方法】在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也注重能力的培養(yǎng)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。學(xué)生基本要求基本達(dá)到后，對(duì)教材上個(gè)別知識(shí)點(diǎn)完成教學(xué)。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知例講新知● 教師示范講解操作要點(diǎn)。設(shè)疑延伸● 隱藏工具欄，設(shè)問(wèn)：沒(méi)有了工具按鈕，我們還能完成前面的任務(wù)嗎？我們也可以使用“插入/圖片”菜單來(lái)設(shè)置。③有一定的技巧性。設(shè)計(jì)思路：對(duì)任務(wù)中的開(kāi)放性部分學(xué)生可能有各種各樣的做法，評(píng)價(jià)時(shí)要予以肯定。五、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策教學(xué)中教師要注意及時(shí)反饋矯正，教學(xué)中可能出現(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)題：一是因?qū)W生前提知識(shí)掌握不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)新知困難，如對(duì)設(shè)置圖片格式這一操作沒(méi)有把關(guān)好，從而在圖文混排這一操作就難了，教師可個(gè)別予以指導(dǎo)，促其盡快掌握。這一課是在學(xué)習(xí)了Word中對(duì)字符和文檔的基本操作之后，對(duì)學(xué)生提出的進(jìn)一步的要求：學(xué)會(huì)制作圖文并茂的文檔。信息技術(shù)是一門創(chuàng)造性思維極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中讓學(xué)生邊學(xué)邊練，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生在信息技術(shù)的課堂上學(xué)到某種應(yīng)用軟件的操作，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和探究的能力，掌握了獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的方法，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同圖形文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑引題談話：同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)你做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)或者游戲？我們的課間活動(dòng)真豐富，有一位小朋友用畫圖軟件畫下了課間活動(dòng)的畫面，用畫圖軟件打開(kāi)“我的文檔”中“”“”“”，看一看他畫了些什么？討論：當(dāng)前文件夾中的三個(gè)文件，分別畫了課間活動(dòng)的三個(gè)元素，卻不是一個(gè)整體。二、探究嘗試，解決問(wèn)題（一）討論交流，思考問(wèn)題討論：要組合這3個(gè)圖形文件，應(yīng)該把哪一個(gè)圖形文件作為主體？確立主體：學(xué)校是背景、是大環(huán)境，作為主體，然后把小朋友和器材添加到校園中。學(xué)一學(xué)：自學(xué)課本內(nèi)容，了解不同圖形文件之間“復(fù)制”與“粘貼”的操作方法。那么，在打開(kāi)多個(gè)文件時(shí)，你是怎么在文件之間切換的？多個(gè)文件同時(shí)打開(kāi)的時(shí)候，我們可以單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，切換到相應(yīng)的窗口?；顒?dòng)：試一試，你能試著用“編輯”菜單中的“粘貼來(lái)源”命令，添加乒乓球桌嗎？匯報(bào)：組織交流匯報(bào)探究成果。一位同學(xué)先操作，兩人一起觀察，然后另一位同學(xué)再操作。但是當(dāng)圖形文件中的內(nèi)容比較復(fù)雜時(shí)，就不方便我們調(diào)整了。設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)分工、合作研究問(wèn)題的方法，也是應(yīng)用組合的思想。欣賞自己的作品，你打算再添加什么？怎么添加呢？活動(dòng)：為當(dāng)前作品添加自繪內(nèi)容。2．根據(jù)自己的想法，為作品添加內(nèi)容。體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。設(shè)計(jì)意圖：作品的欣賞突破了空間上的局限，評(píng)議的過(guò)程充分考慮了學(xué)生的能力差異，針對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同的提問(wèn)方式，讓所有學(xué)生都有所發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：這樣的總結(jié)，相信與學(xué)生上課伊始時(shí)不認(rèn)可人、場(chǎng)景等分開(kāi)畫的想法，在思想上一定有許多提升。從而體現(xiàn)，信息技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)、技能，而能夠讓學(xué)生形成信息素養(yǎng)，形成運(yùn)用信息技術(shù)改變生活、學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。了解多種多樣的畫圖軟件，豐富認(rèn)知。個(gè)性化桌面師：因資源限制并不是每個(gè)人的作品都能打出來(lái)，接下來(lái)這個(gè)肯定會(huì)讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，我們可以看到電腦的桌面背景一直都是這一張圖片，現(xiàn)在我們把自己的作品設(shè)置成桌面背景，供大家欣賞。豐富多彩的畫圖軟件師：除了我們學(xué)習(xí)的畫圖外，還有很多的同類型軟件（屏幕展示），例如：①兒童畫圖軟件（CyberLink YouPaint）②動(dòng)漫繪圖軟件illuststudio③Adobe Photoshop（這款軟件大家肯定都聽(tīng)過(guò)，它就是鼎鼎有名的PS）下去之后同學(xué)們可以試著用一下這些軟件，看你自己會(huì)不會(huì)用課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：因缺少打印機(jī)所以打印作品只能有少部分同學(xué)能體會(huì)到，不過(guò)學(xué)生還是很興奮的，在設(shè)置背景時(shí)有部分學(xué)生操作不熟練，記不住操作步驟。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)瀏覽器以及瀏覽器的使用。 教學(xué)過(guò)程： 幾種上網(wǎng)方式。 課件出示表格（未填寫）。 瀏覽WWW網(wǎng)頁(yè)。用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊超鏈接，將會(huì)出現(xiàn)一張新的網(wǎng)頁(yè)。第十五課出示PPT課件，揭題，介紹瀏覽器作用。教師演示瀏覽器各項(xiàng)功能的操作。③選項(xiàng)卡的作用和新建選項(xiàng)卡的使用操作活動(dòng)3【練習(xí)】三、學(xué)生練習(xí)。第十六課 網(wǎng)址收藏夾教學(xué)內(nèi)容：了解收藏夾的作用，掌握收藏夾的使用方法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)IE收藏夾添加和整理網(wǎng)頁(yè)的方法 使用IE收藏夾將瀏覽的網(wǎng)頁(yè)整理分類 培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)IE收藏夾添加和整理網(wǎng)頁(yè)的方法 能夠?qū)E收藏夾中的網(wǎng)頁(yè)整理分類 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入： “同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)瀏覽了幾個(gè)關(guān)于青少年學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，而且每位同學(xué)都把自己最喜歡的內(nèi)容摘抄下來(lái)了，后來(lái)都寫上了資料來(lái)源（網(wǎng)址），現(xiàn)在我們?cè)俅螢g覽一個(gè)科普網(wǎng)站，在瀏覽器中直接輸入下列網(wǎng)址： （中國(guó)科普博覽），將立即把你帶到探索科學(xué)奧秘的世界之中。如果有同學(xué)知道的情況： 請(qǐng)一位同學(xué)一邊說(shuō)一邊為大家演示一下：收藏夾是怎么用的？ 同學(xué)練習(xí)，教師巡視。 同學(xué)練習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們左右之間相互交流一下，把自己最喜歡的網(wǎng)頁(yè)告訴你的好伙伴，并且相互記錄下來(lái)。大家一起來(lái)看看，老師收集的網(wǎng)頁(yè)太多了（設(shè)置情景），有時(shí)候自己都不知道哪個(gè)是什么內(nèi)容了，這可怎么辦呢？同學(xué)們能不能幫老師想想辦法？” 下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)整理一下老師的收藏夾。 實(shí)際操作：同學(xué)們來(lái)幫老師整理一下吧。