【正文】 實(shí)際操作：同學(xué)們來幫老師整理一下吧。 同學(xué)練習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們左右之間相互交流一下，把自己最喜歡的網(wǎng)頁告訴你的好伙伴，并且相互記錄下來。第十六課 網(wǎng)址收藏夾教學(xué)內(nèi)容：了解收藏夾的作用，掌握收藏夾的使用方法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)IE收藏夾添加和整理網(wǎng)頁的方法 使用IE收藏夾將瀏覽的網(wǎng)頁整理分類 培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)IE收藏夾添加和整理網(wǎng)頁的方法 能夠?qū)E收藏夾中的網(wǎng)頁整理分類 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： “同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)瀏覽了幾個(gè)關(guān)于青少年學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，而且每位同學(xué)都把自己最喜歡的內(nèi)容摘抄下來了，后來都寫上了資料來源（網(wǎng)址），現(xiàn)在我們?cè)俅螢g覽一個(gè)科普網(wǎng)站，在瀏覽器中直接輸入下列網(wǎng)址： （中國(guó)科普博覽），將立即把你帶到探索科學(xué)奧秘的世界之中。③選項(xiàng)卡的作用和新建選項(xiàng)卡的使用操作用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊超鏈接，將會(huì)出現(xiàn)一張新的網(wǎng)頁。 課件出示表格（未填寫）。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)瀏覽器以及瀏覽器的使用。個(gè)性化桌面師：因資源限制并不是每個(gè)人的作品都能打出來，接下來這個(gè)肯定會(huì)讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，我們可以看到電腦的桌面背景一直都是這一張圖片，現(xiàn)在我們把自己的作品設(shè)置成桌面背景，供大家欣賞。從而體現(xiàn)，信息技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)、技能，而能夠讓學(xué)生形成信息素養(yǎng)，形成運(yùn)用信息技術(shù)改變生活、學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：作品的欣賞突破了空間上的局限，評(píng)議的過程充分考慮了學(xué)生的能力差異，針對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同的提問方式，讓所有學(xué)生都有所發(fā)展。2．根據(jù)自己的想法，為作品添加內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)分工、合作研究問題的方法，也是應(yīng)用組合的思想。一位同學(xué)先操作，兩人一起觀察，然后另一位同學(xué)再操作。那么，在打開多個(gè)文件時(shí)，你是怎么在文件之間切換的？多個(gè)文件同時(shí)打開的時(shí)候，我們可以單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，切換到相應(yīng)的窗口。二、探究嘗試，解決問題（一）討論交流，思考問題討論：要組合這3個(gè)圖形文件，應(yīng)該把哪一個(gè)圖形文件作為主體？確立主體：學(xué)校是背景、是大環(huán)境，作為主體，然后把小朋友和器材添加到校園中。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同圖形文件間的“復(fù)制”與“粘貼”操作。這一課是在學(xué)習(xí)了Word中對(duì)字符和文檔的基本操作之后，對(duì)學(xué)生提出的進(jìn)一步的要求：學(xué)會(huì)制作圖文并茂的文檔。設(shè)計(jì)思路：對(duì)任務(wù)中的開放性部分學(xué)生可能有各種各樣的做法，評(píng)價(jià)時(shí)要予以肯定。設(shè)疑延伸● 隱藏工具欄，設(shè)問：沒有了工具按鈕，我們還能完成前面的任務(wù)嗎？我們也可以使用“插入/圖片”菜單來設(shè)置。學(xué)生基本要求基本達(dá)到后，對(duì)教材上個(gè)別知識(shí)點(diǎn)完成教學(xué)。【過程與方法】在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也注重能力的培養(yǎng)，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識(shí)？（生答）師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長(zhǎng)城軍艦，美麗的動(dòng)植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線。第十課 曲線繪制一．教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具 認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會(huì)保存文件及打開文件2．能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形通過觀察課件，尋找曲線，培養(yǎng)學(xué)生觀察力通過解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主和探究的學(xué)習(xí)方式通過想象和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力3．情感目標(biāo)： 在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，并在體會(huì)到曲線的神奇與普遍后，激發(fā)學(xué)生制作的動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。教師小結(jié)師：大家說得好極了，在畫圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個(gè)大“顏料盒”，如果覺得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動(dòng)十字形光標(biāo)，顏色就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點(diǎn)擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。教師演示操作，邊說邊演示。第九課 顏色填充教學(xué)目標(biāo)：：：（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用。在“畫圖”中，還有一種方法可以達(dá)到改變畫布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎。師再介紹前景色和背景色、滾動(dòng)條、提示欄。（教師演示）學(xué)生操作。【教學(xué)方法與手段】教學(xué)方法：采用“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生主動(dòng)參與，整個(gè)教學(xué)過程以“導(dǎo)”為主。第八課 初識(shí)畫圖【教學(xué)目標(biāo)與要求】（1）學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法。 * ( ) _ +?！庇糜⑽淖帜浮癡”代替。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門。掌握常用的中文符號(hào)的輸入方法。一、教學(xué)目的在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握GHYBN鍵的方法三、教學(xué)地點(diǎn)；機(jī)房四、教學(xué)過程任務(wù)一 G H鍵的練習(xí)練習(xí)方法：左手食指向右移動(dòng)一個(gè)手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動(dòng)一個(gè)手指的位置，就是H鍵。五、課后小結(jié)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來有些困難，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認(rèn)真。 自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它們的名稱和功能。]四．教學(xué)反思 ： 縱觀本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我始終立足于以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。 [從學(xué)生身邊的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣.]設(shè)置任務(wù)，自主探究A、請(qǐng)?jiān)囍蜷_畫圖窗口：?jiǎn)螕糸_始按鈕指向程序指向附件單擊畫圖B、打開“記事本”窗口C、窗口的結(jié)構(gòu)很相似,窗口有標(biāo)題欄、控制按鍵、菜單欄、工具欄、地址欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三課《認(rèn)識(shí)窗口》一、教材的分析與處理本節(jié)課《認(rèn)識(shí)窗口》一節(jié)內(nèi)容，是四年級(jí)的內(nèi)容，在本冊(cè)教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識(shí)鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)對(duì)學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義、二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)有一個(gè)共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對(duì)電腦的好奇只停留在玩游戲上。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。 現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。 教師展示課件： 從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念?！　　　〉诙n” [利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結(jié) 什么是信息？ 信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？ 什么是信息高速公路？　教學(xué)反思 ：夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。 “信息的傳遞” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。十字路口的信號(hào)燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報(bào)…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片] 二、新課教學(xué) 解釋： 七【課前準(zhǔn)備】　　多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)八【教學(xué)過程】　一、新課引入 什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答） 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系　五、【教材分析與教學(xué)建議】　　本課是信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)于從來沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用　2　情感目標(biāo)：　　意識(shí)到信息和信息技術(shù)的重要性　　　　教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。 簡(jiǎn)單地說，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) “信息的處理” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等?！奔热粚W(xué)生對(duì)游戲感興趣，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。比如說畫畫了 ，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識(shí)接受能力的個(gè)性差異。1．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。D、請(qǐng)觀察畫圖的窗口，說出上面各部分名稱。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 教師重點(diǎn)講解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 鍵。教學(xué)反思 ：我認(rèn)為一節(jié)好的課能反映一種教學(xué)思想。練習(xí)：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg