【正文】 導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。 通過對“美麗的小興安嶺”的填充，鞏固知識技能，培養(yǎng)綜合能力。教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。）教師展示兩分質(zhì)量不同的學(xué)生作品，進(jìn)行比較。認(rèn)識顏料盒師：大家先來看看畫圖中的顏料盒，它有28種顏色，想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就選中它了。教學(xué)難點(diǎn)：“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設(shè)置方法。：通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以鼓勵。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）七、總結(jié)全課我們的電腦小博士真厲害，今天老師設(shè)置的三個關(guān)：（啟動認(rèn)識窗口、退出）我們都通過了。重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。只不過有一樣需要我們自己來準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自己需要的的畫紙（畫布大小的設(shè)置）。師：相鄰的兩個同學(xué)相互說一說“畫圖”各部份的名稱。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復(fù)習(xí)啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學(xué)生打開界面的方法后，將所學(xué)知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。二、第一關(guān)：啟動“畫圖”師：同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示一下，啟動“記事本”的方法。教學(xué)手段：利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供可以對比學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。（2）了解“畫圖”窗口的組成，并初步認(rèn)識工具箱中各種工具。%$_)+++)*%$$（二）利用“金山打字通”進(jìn)行指法訓(xùn)練五、課后練習(xí)上排鍵中都有哪些符號？輸入符號時，左右手如何配合？練習(xí)所有上檔鍵，指導(dǎo)練熟為止。注意：擊打完后手指要回到基本鍵上。教學(xué)反思 ：學(xué)生練習(xí)非常認(rèn)真，只是速度有待提高。任務(wù)二 標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 標(biāo)點(diǎn)符號在文章中起著重要的作用，準(zhǔn)確地輸入標(biāo)點(diǎn)符號，是漢字輸入中不可缺少的部分。 ★ ，大寫字母鎖定鍵必須關(guān)閉。 如：輸入“計(jì)算機(jī)” jisuanji 全拼 jisuanji 簡拼 jsj 混拼 jsuanj jisj jisji 小組合作填寫喜羊羊和灰太狼人物大家譜。在輸入內(nèi)容之前，我們要決定把漢字打在什么地方，下面我們通過下邊的方法啟動“寫字板”文字編輯程序。三、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房四、教學(xué)過程 出示喜羊羊和灰太狼的動畫人物，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫人物。第六課 中文輸入一、教學(xué)目的1．掌握漢字輸入的基本方法。練習(xí)：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg任務(wù)二 T Y B N鍵的練習(xí)在練習(xí)T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。 2．會應(yīng)用“金山打字通”軟件進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思 ：我認(rèn)為一節(jié)好的課能反映一種教學(xué)思想。 同桌互相自學(xué)，教師講解。 教師重點(diǎn)講解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 鍵。二、教學(xué)重難點(diǎn)鍵盤中常用鍵的使用方法。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？凑l找的方法多。D、請觀察畫圖的窗口，說出上面各部分名稱。具體闡述如下：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。1．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。 五、總結(jié)教學(xué)反思 ：現(xiàn)代教育學(xué)告訴我們教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生發(fā)展的需要與學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。然后開始休息。比如說畫畫了 ，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。教師簡介常用的操作系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。好嗎？ （1）質(zhì)疑導(dǎo)入我們知道計(jì)算機(jī)它處理信息的能力很強(qiáng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過程： 師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。這時候，我引導(dǎo)到“什么是信息？”同學(xué)們同桌討論、向書本請教，很快就理解了這個概念?！奔热粚W(xué)生對游戲感興趣，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿。 “信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) “信息的處理” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息?！　　靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊?！　〗滩氖紫葟膶W(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求　三、【教學(xué)重點(diǎn)】　　1意識到信息和信息技術(shù)的重要性　　第一課 信息與信息技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)　1　認(rèn)知目標(biāo)：　　了解計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用　2　情感目標(biāo)：　　計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用　　4計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系　五、【教材分析與教學(xué)建議】　　本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)知識的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒。七【課前準(zhǔn)備】　　多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)八【教學(xué)過程】　一、新課引入 什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答） （舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例） 十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報(bào)…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片] 二、新課教學(xué) 解釋： 信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。 “信息的傳遞” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。甚至人們把今天的社會稱為信息社會?！?[利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結(jié) 什么是信息？ 信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？ 什么是信息高速公路？　教學(xué)反思 ：夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。有了這樣的基礎(chǔ)，教師設(shè)置疑問“你能說出生活中的信息嗎？”指導(dǎo)學(xué)生說出身邊的信息就不難了，每位學(xué)生都能夠做到有話可說，在學(xué)生回答的時候，我還抓住了學(xué)生的比拼心理，采用開火車的方法每組一排同學(xué)依次回答，同學(xué)們回答的越來越精彩，課堂氣氛也越來越活躍了。　　　　第二課。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。生：……師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計(jì)算機(jī)的基本組成。 教師展示課件： 從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。 ?教師巡視指導(dǎo)。第三課《認(rèn)識窗口》一、教材的分析與處理本節(jié)課《認(rèn)識窗口》一節(jié)內(nèi)容，是四年級的內(nèi)容，在本冊教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)對學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義、二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生對電腦的認(rèn)識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。2．了解窗口的組成。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。4．歸納總結(jié)，成果展評。 [從學(xué)生身邊的活動出發(fā)，讓學(xué)生對新的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣.]設(shè)置任務(wù)，自主探究A、請?jiān)囍蜷_畫圖窗口：單擊開始按鈕指向程序指向附件單擊畫圖B、打開“記事本”窗口C、窗口的結(jié)構(gòu)很相似,窗口有標(biāo)題欄、控制按鍵、菜單欄、工具欄、地址欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。請打開“我的電腦”，好，除了這一種，你還知道哪些方法也可以打開“我的電腦”嗎？請你試一試。]四．教學(xué)反思 ： 縱觀本課的學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)，我始終立足于以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。3. 掌握鍵盤中常用鍵的使用方法。 自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它們的名稱和功能。任務(wù)三 認(rèn)識編輯鍵。五、課后小結(jié)因?yàn)閷W(xué)生對鍵盤不熟，學(xué)習(xí)起來有些困難，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高，練習(xí)很認(rèn)真。第五課 字符輸入一、教學(xué)目的 1．在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法。一、教學(xué)目的在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握GHYBN鍵的方法三、教學(xué)地點(diǎn)；機(jī)房四、教學(xué)過程任務(wù)一 G H鍵的練習(xí)練習(xí)方法：左手食指向右移動一個手指的位置，就是G鍵；同樣，右手食指向左移動