【正文】 用途。2．提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產(chǎn)軟件有哪 些？還知道這些國產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動欣賞作品。3．引導(dǎo)學(xué)生回答并補充。5．課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件 （一）啟動 WORD 軟件1．想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。3．引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動 WORD 軟件。（二）認識 Word 軟件窗口 1．課件展示窗口界面。3．同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。（三）認識 Word 軟件的主要功能1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。(2)設(shè)置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。(6)打印文檔?，F(xiàn)在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。4．單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。6．教師講解并課件 顯示：(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等．(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。 Word 軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號含義1．引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu)？2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。 1．提出任務(wù)：建立 Word 文件。3．引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要的支持與幫助。5．補充并歸納學(xué)生的活動過程，對活動過程予以適當評價。2．了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。4．掌握插人圖片的操作方法，體驗圖文混排的過程。(2)了解設(shè)置文字過程，掌握設(shè)置文字格式的操作方法。2．教學(xué)難點：掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。如KCB300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文，不僅隨時可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能，對作文進行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。3．引導(dǎo)學(xué)生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經(jīng)過幾個主要步驟？4．引導(dǎo)學(xué)生回答。6．課件顯示課題：第 5 課學(xué)文字編輯，編排我的作文 1．引言：在輸人文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現(xiàn)這樣的情況時，就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。3．任務(wù)要求和說明：(1)打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。(3）保存修改后的文件。(1）插入文字：將插．入點光標定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字。 1．出示課件：童謠《數(shù)星星》 天上小星星，地上小青青。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。3．以童謠《 數(shù)星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進行示范操作：(l）在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體，進行刪除、復(fù)制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。(3）定義塊：將插人點光標移到要定義的字符之前，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標到塊的結(jié)束位置，松開鼠 標左鍵，所選定的文字以高亮顯示。(5)Word 軟件中的字ZYB可調(diào)壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似，主要的操作有：選定、復(fù)制、剪切、刪除、粘貼和移動。6．說一說，輸入速度快的秘訣是什么？ 7．評價、總結(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔格式。、字號（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P28，打開并觀察字體、字號下拉列表框。（3）交流、討論并說一說。2）用漢字表示時，號數(shù)越大，字越??；用數(shù)字表示時，數(shù)字越大，字越大。2）按如下格式設(shè)置① 題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。③ 正文格式，段落首行縮進兩個字；字體：宋體；字號：四號。3）保存文件。（4）展示活動成果，引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。1．引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經(jīng)常會插人一些圖形或圖片，怎樣才能在 Word 中插人圖片呢？ 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶，找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。4．出示任務(wù)：在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。(2）調(diào)整圖片的位置。6．提出問題：說一說怎樣調(diào)整圖片的位置，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。8．展示活動成果，引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。教學(xué)反思：，編排數(shù)字公式 教學(xué)目標：1．學(xué)會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。3．通過數(shù)學(xué)公式2CY齒輪油泵系列、分式的創(chuàng)建，體驗 Word 公式編輯器的功能。打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。使用公式編輯器創(chuàng)建數(shù)學(xué)公式、分式。2．提問：同學(xué)們認識這些圖形嗎？說說它們分別是什么圖形？3．師：同學(xué)們認識的圖形可真多??！在我們的生活中經(jīng)常接觸到這些圖形，同學(xué)們下學(xué)期會學(xué)習(xí)到用字母表示數(shù)，以后還會學(xué)習(xí)到用字母來表示這些圖形面積計算的公式（課件出示 L 述圖形的計算公式），公式中常 用的字KCB系列齒輪油泵母意義：a、b 表示邊長，h 表示高，S 表示面積。出示課題。2．課件出示打開公式編輯器的操作要點，指名讓學(xué)生朗讀?！安迦耍?)”菜單，選擇“對象??”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。3．教師邊演示邊講授。三．編輯數(shù)學(xué)式子——認識公式編輯器窗口 1．學(xué)生認真觀察書本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器窗口，指名讓學(xué)生說說它由嘟幾部分組成。2．編輯器工具欄的功能可強大了，它是編輯器窗口的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創(chuàng)建與編輯．工具欄又被分為多個模板欄，現(xiàn)在請同學(xué)們通過小組合作，學(xué)習(xí)每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的 數(shù)學(xué)符號。指名讓學(xué)生回答。2．教師演示編輯該公式的方法。3．同學(xué)們試著做一做： 創(chuàng)建長方形的面積公式。― 創(chuàng)建分式1．課件出示創(chuàng)建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板， 2，在下插槽中插人分母2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本 P3334 所示的方法，自主完成創(chuàng)建上述分式。任務(wù)2：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)算式，如帶括號的整數(shù)算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導(dǎo)。小組長對本作品進行解答。師：同學(xué)們，通過本kcb 300齒輪泵系列課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在 Word 中進行數(shù)學(xué)公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記 事本軟件很好地書寫數(shù)學(xué)文章，同學(xué)們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數(shù)學(xué)公式和算式，不斷提高字處理的能力。2．學(xué)會設(shè)置文字格式的方法，懂得段落的居中、首行縮進的操作。4．通過插人藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式及調(diào)整版面來編輯游記，體驗 WOrd 字處理及編排游記的功能。教學(xué)重難點：1．教學(xué)重點。2．教學(xué)難點。2．師：同學(xué)們，你們知道這些圖片分別都來自哪個省份的哪個城市的旅游景點嗎？（指名回答）師：同學(xué)們知道得可真多??！相信很多同學(xué)也到這些地方旅游過，要是同學(xué)們能養(yǎng)成旅游回來后把自己的所 見所聞使用 Word 軟件制作成游記的好習(xí)慣，這樣既增長了見識，又保存著一份回憶，那該是多好的事?。⊥瑢W(xué)們你們想學(xué)嗎？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)用 Word 編排游記。3．課件出示游記范例作品《正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》。師：游記是描寫旅行見聞的一種文體形式，可描繪名山大川、風(fēng)土人情、趣聞軼事，也可反映一人、一家的 日常生活面貌，表達作者的思想感情。師：說得真好。其實游記中還使用了文本框，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)它們的編輯方法。教師巡視并進行指導(dǎo)。1．請學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)書本 P40 一 41 , 嘗試在輸人的游記中插人藝術(shù)字。（軟件轉(zhuǎn)播學(xué)生操作過程）3．教師課件出示操作過程并小結(jié)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了設(shè)置藝術(shù)字的方法，那么我們怎樣改變正文文字的字體、字號呢？請同學(xué)們認真觀看演 示。2．在格式工具欄中選擇合適的字體（宋體、楷體、隸書等）和字號（字的大?。?，如楷體、四號字。4．讓同學(xué)們試一試。― 插人圖片、插人文本框1．師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會插人藝術(shù)字的方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們參考插人藝術(shù)字的方法，在正文中插人圖片。教師以課件出示步驟，演示講解操作步驟。（或 ESc）鍵刪除（取消）虛框。“海峽小學(xué) 四年級一帆”。― 調(diào)整版面師：游記能不能吸引人，這與游記的排版有很大的關(guān)系，因此制作游記過程中要注憊調(diào)整游記中的文字、圖 片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置，才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。學(xué)生自主合作調(diào)整游記版面。教師巡視指導(dǎo)。2．師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。 師： 同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在 Word 中插人藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法，以及應(yīng)用這些工具在 Word 中進行編排游記、美化游記的方法，通過本課的學(xué)習(xí)，字處理的能力得到了進一步 的提高，同時也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。2．學(xué)會插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法。教學(xué)重難點1．教學(xué)重點。2．教學(xué)難點。教學(xué)準備教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 ．教學(xué)資源：自選圖形抓圖、教學(xué)課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1．課件依次出示 P43 圖 8 一 1。3．師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，厲害！4．師：其實在 Word 字處理軟件中也能把點、線、三角形、長方形、正方形、圓形等圖形進行拼接組合，得到美妙的圖形圖案。― 插人自選圖形1．師：有哪個同學(xué)知道在 Word 中能找到哪些圖形呢？師：看來同學(xué)們卜課之前對本課的內(nèi)容有了初步的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察 WO 記中基本圖形都有哪些。師：誰來演示一下白己的學(xué)習(xí)成果呢？說說插人了什么圖形及操作步驟。― 一調(diào)整自選圖形1．師：同學(xué)們，選定你們插人的圖形，認真觀察，圖形周圍除了 8 個空心的小圓圈外，還有兩個控制柄（有 些自選圖形只有一個綠色控制柄），現(xiàn)在請同學(xué)們把鼠標指針移動到圖形的控制柄上，然后按住鼠標左鍵（注意鼠標指針的變化），拖動鼠標，看看圖形的變化。如果同學(xué)們想讓圖形旋轉(zhuǎn)特定的角度還可這樣操作（課件出示操作步驟）： 先選定自選圖形，然后單擊繪圖工具欄中的繪圖按鍵，選擇“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”命令，彈出下拉菜單，后選定特 定角度即可。― 一設(shè)置自選圖形1．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都是好樣的，接下來請同學(xué)們參考書本 P45 “設(shè)置自選圖形”活動 3，小組合作探究學(xué)習(xí)設(shè)置自選圖形的方法，包括圖形的填充顏色和線條的類型、粗細及顏色的設(shè)置方法，比比哪 個小組做得又快又好。師支招：其實雙擊自選圖形即可快速打開“設(shè)置自選圖形格式”對話框。 師：學(xué)習(xí)了插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的方法后，我們就可以輕松使用這些工具做拼圖了。師：誰來展示一下自己的作品呢？師小結(jié)：作品 拼接完成后，要選定所有圖形，右擊圖形，在彈出的對話框中選擇“組合”選項，把所有的圖形拼接組合成一個圖形。教師巡視指導(dǎo)。師：經(jīng)過剛才的各小組的匯報及其他小組的反饋，老師真為同學(xué)們高興，你們大家都很棒！師：同學(xué)們，本節(jié)課你們有什么收獲呢？教學(xué)反思： 教學(xué)目標：1．學(xué)會插入、搜索、設(shè)置及調(diào)整剪貼畫的方法。3．懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。學(xué)會從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。通過剪貼畫主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。2．師：這是老師在 Word 中制作的一套“集郵”，你能給它取個名字嗎？指名讓學(xué)生回答。出示課題。在 Word 剪貼畫中有我們很多朋友，現(xiàn)在我們就去看看他們吧。出示 P50 圖 9 一 2 及圖 9 一 3。師：觀察得真仔細！2．師：現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀 Psl ②、③ 及觀察圖 9 一 4，小組合作探究使用剪貼畫庫中各選項的作用。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在“搜索文字”框輸人動物或老虎，選擇“搜索范圍”下拉列表框中的“所有收藏集”，再 選擇“結(jié)果類型”中的剪貼畫選項。師：誰來說說你搜索到的結(jié)果？3．師：此時僅 需單擊顯示框中想要的剪貼畫，即可在文檔里插人所選的剪貼畫。誰來演示修改剪貼畫版式的操作方法？2．師：說得真好！同學(xué)們懂得舉一反三，通過比較，運用已掌握的操作方法來學(xué)習(xí)新知識是學(xué)習(xí)信息技術(shù) 的途徑。再說說你是怎么做的。1．昆蟲世界剪貼畫選集。3．植物園剪貼畫選集。教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)更 艱巨的任務(wù)呢？師：好，你們都是好樣的！現(xiàn)在請各小組完成書本 P53 一 54 的創(chuàng)新活動。師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個小組都很有創(chuàng)意，也有很強的責任意識。師：聽了剛才各小組的匯報及其他小組的反饋，老師感覺你們能熱愛生命、熱愛自然、尊重 朋友，老師真為同學(xué)們高興，都長大了！ 師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲了什么？教學(xué)反思： 教學(xué)目標：1．理解結(jié)構(gòu)圖的意義，掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖。3．運用本課所學(xué)知識制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖。(l）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。2．教學(xué)難點。教學(xué)準備：教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 教學(xué)資源：結(jié)構(gòu)圖抓圖，教學(xué)課件等 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 課件出示 P5 圖 101 到 3 及 P6 圖 10 一 ：請同學(xué)們認真觀察這四個圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息． 師：同學(xué)們說得真好，知道得可真多?。∧銈兌己苡醒芯烤?！師：我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖。如圖 P1，它告訴我們的是一層一 層”層次關(guān)系，這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖（課件圖?下出示“組織結(jié)構(gòu)圖”）。師：請同學(xué)們再讀一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱。教師巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：同學(xué)們可真是火眼金睛??！是的，Word 圖示庫提供了 6 種結(jié)構(gòu)圖，前面四種就是我們剛才學(xué)的，誰再說 說前四種分別是什么結(jié)構(gòu)圖？ 師：同學(xué)們問得好，可因這兩種圖表示的關(guān)系較為復(fù)雜，等同學(xué)們掌握更多的知識我們再來學(xué)習(xí)它，今