【正文】 件 —— Word2020。 了解文字處理軟件的概念、 Office2020 組件的簡單內容，打開和關閉工具欄的方法。 通過初步使用 Word，鍛練學生動手操作計算機的能力，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。 【教學重 點】啟動和退出 Word。 【教學方法】自學、討論、嘗試法。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 激情導入 （課件出示幾張精美的彩色賀卡和小報，請學生欣賞）同學們，你們知道這些賀卡和小報是怎樣誕生的嗎？ —— 是由我們上年四年級電腦小高手撰寫、錄入、編輯、排版、設計制作出來的。 （板書課題 —— 第 1 課 認識 Word 小能手） 二、自主探究 交流分享 通過共享學習文件夾自學相關知識。美國微軟公司的Word2020 和我國金山公司的 Wps2020 都是文字處理軟件中的著名產品 (2)、 Office2020 簡介 這套軟件包括文字處理軟件 Word20電子表格軟件 Excel、演示文稿軟件 Power point、網頁制作軟件 Front page 和數據庫軟件 Access 以及電子郵件軟件Outlook 等。 啟動和退出 Word (1)、復習舊知。 —— 單擊“開始”，將鼠標依次指向“程序 — 附件 — 寫字板”菜單項，單擊即可 5 啟動。 (2)、探索啟動和退出 Word 的方法。 —— 用鼠標單擊窗口右上角的關閉“”控制按鈕即可退出。 （ 3 分鐘后，交流啟動和退出 Word 的其它途徑：） —— 單擊“開始”，選擇“運行”項，單擊“瀏覽”找 到 Word 可執(zhí)行文件雙擊即可啟動。 —— 單擊“開始”，選擇“文檔”雙擊 Word 格式的文件，即可啟動。 —— 單擊“文件”菜單下的“退出”項，即可退出。 —— 使用“ ALT+F4”簡捷鍵。 三、合作學習 釋疑解難 請學生分 別打開“寫字板”和“ Word”的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪。 兩個工作界面的相同點與不同點？提問后總結 —— 相同點： Word 和“寫字板”都有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。 打開和關閉工具欄 請學生模仿“計算器”中 打開和關閉標準型和科學型計算器的方法，打開新的工具欄，關閉舊的工具欄，并數出有多少種工具，都是什么工具。 五、梳理總結 拓展延伸 課堂總結：請學生總結本課的知識點，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識。 六、布置作業(yè)： 同學們，這節(jié)課我們認識了 Word，為我們進一步學習這個字處理軟件開了個好頭。 下課以后，沒有上 6 機條件的同學，讀熟課本，記準概念，自己動手畫一張 Word 的界面圖；具備上機條件的同學，要加強練習，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，用 Word 寫小作文一篇；具備上網條件的同學，在完成上述任務以后，可以訪問微軟公司的網站（ 來學習擴大知識面。 七、激勵結束： (再次出 示電腦小高手制作的賀卡和小報 )這些同學的作品很棒，但老師相信通過你的努力，在學期結束時，同學們都會交給老師一份滿意的答卷。 【情感、態(tài)度和價值觀目標】 初步建立分離管理文檔的意識； 在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣 【課時安排】 1 課時。 難點是輸入時的中英文輸入法的切換方法。“想！” ） ②要通過電腦寫日記或作文，就要使用文字處理軟件。利用它，我們可以練習打字，輸入中文或英文文章，并可以進行外觀美化和打印。 二、自主探究 交流分享 7 老師拍了許多荷花的照片，你們想欣賞一下嗎？ [老師打開有荷花圖片的word 文檔 ] 單字 請同學們用一個字形容你對這副圖的感受。（會的同學自己輸入，不會的同學自學課本第 7 頁“輸入文字” ）。 (1)自學探究 —— 要使用 Word2020 寫文章， 必須首先啟 Word2020。學生閱讀后同桌討論，互說啟動 Word2020 的操作步驟）；② 操作（學生開始操作啟動Word2020。 好的，有一些同學已經成功輸入了這個字，就讓他來給大家演示一下吧。 [教師演示“美”字的輸入，再給學生一分鐘時間，完成“美”的輸入，確保百分百完成。 荷花也被稱為“芙蓉” [板書 ]，請同學們選擇一種你認為最好的詞語輸入法來輸入這個詞，我們來比比誰最快！ [學生輸入 ] 說說你覺得那種方 法好，為什么？ 概括：在一般情況下，簡單的輸全，復雜的輸聲母。 這些句子中有哪 些可以用詞語輸入？ 8 a 奧運會在北京舉行。 說明： a 請同學們輸入“女”“弟” [板書 ] （英文中沒有252。當 j q x y 與252。） “西安” 學生先操作。 字數的統(tǒng)計： 菜單欄“工具”→“字數統(tǒng)計”→彈出“字數統(tǒng)計”對話框（輸入的字數、字符數、段落數、行數等都進行了統(tǒng)計） 保存文件： “文件”→“保存”→“另存為”→輸入文章名稱（注意保存的位置） 四、實踐創(chuàng)作、展示評價 鞏 固知識：采用學生互評的方式，同桌之間一個出問題（單字、詞語、句子、字數的統(tǒng)計），一個操作 (輸入文字、統(tǒng)計字數等 )。不全面的由其他同學或教師補充。 培養(yǎng) 學生一絲不茍的學習精神和科學嚴謹的學習態(tài)度。 教學過程 ： 復習導入：上節(jié)課我們學習了在 word2020 中，輸入一文章，并保存起來，還可以再打開。你能保存這一篇文章嗎？（出示一文章讓一生上來保存）誰能打開剛才保存過的文章？（讓一生上來演示）今天，我們繼續(xù)來學 第 3 課 錯誤文字巧修改 。 現在我們來看一下怎樣修改文章中的錯誤。） 師：在輸入文章的過程中，難免會出現錯別字、丟字、多字等錯誤，現在我們學習如何修改文章中的錯誤。 9 在“小花”的前面輸入“路旁的”三個字 把光標定位到“亮晶晶”的前面， 敲一下鍵盤上 Del 鍵，“ 亮晶晶 ”就刪除了。） 文字的選定、移動和復制 我們在寫文章時，可能會 遇到下面一些情況：有時需要把一段文字移到另一個地方。 選定一段文字： 在對一段文字進行刪除、移動和復制之前，首先要選定這段文字。選定一段文字的方法很多，哪位同學能給大家介紹一種呢？（小組討論一下，學生發(fā)表意見。） （ 1）、方法：把鼠標指針移到“火紅的雞冠花”這句話的前面，按左鍵向后拖動，拖到這句話的后面時松開左鍵，這句 話就被選定了。 （ 4） 單擊常用工具欄上的粘貼按鈕，剛才消失的內容出現在插入點光標處。 復制一段文字： 選定“漫步校園”這句話，單擊常用工具上的“復制”按鈕。 第二步 ：在“查找內容”和“替換為”框中分別輸入“校園”和“學?！?。 撤銷與恢復 單擊常用工具欄上的“撤銷按鈕”，撤銷剛才的操作。 第 4 課 漂亮文字我來改 教材分析： 本節(jié)課是學生在已經掌握了如何在 WORD 中輸入一段文字，并對其進行修改的基礎上進行教學的。這節(jié)課是本章的一個重點，也是學生可以使用 WORD 編輯一篇 漂亮文本的關鍵。 培養(yǎng)學生的主動學習能力，合作學習能力，創(chuàng)新能力和動手操作能力。 教學重點和難點： 指導學生學會用多種方法改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術字。 教學準備： 多媒體網絡教室，自制課件 課時安排： 一課時 課型：新授 教學過程： 一．導入： 出示 漂亮的文本 課件，激發(fā)學生的求知欲，導入新 課。 第三步：打開字號列表 。 第四步：選擇字號。 讓生通過“改變字的大小”的步驟，試說“改變文字的字體和顏色”的步驟，并上機調試練習。 學生練習。 教師引導學生找到“插入”菜單中的“圖片” —— “藝術字”選項，后面的步驟讓生自 已探索。 三 ．小結 師提問學生：經過這節(jié)課的學習，誰能說說我們可以通過哪些方法幫助文字變得更漂亮？ 生小結本課知識點。 (2)通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)。 [教學重點與難點 ] 段落的對齊、縮進和行距調整。今天我們一起來學習。單擊居中按鈕。并試一試其它幾種方式。能不能實現呢？ 學生口答。 (邊講邊演示 ) ①定位段首。 ②按空格鍵，使段首空出兩個漢字的位置。 第一步：選定文字，打開“段落對話框”，單擊“格式” “段落”命令，彈出“段落”對話框。 調整 行間距： 有的時候同學們會發(fā)現，在輸 入的文章中行與行之間的距離太小，如何調整呢？這就是我們下面要學習的內容了。改變行距的操作是： ①選取要改變行距的段落。 ③在 段落 對話框中單擊 縮進和間距 。 (學生練習 ， 教師巡視 ) 調整段落間距 第一步：光標定位在第二段文字中。 第三步：在“間距”欄的“段后”框中輸入“ 行”，單擊確定。 通過這些內容的學習，同學們會發(fā)現有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經常練習才會熟能生巧，很快地完成對段落的設置。 學習制作簡單表格的方法。 教學工具： 多媒體教學系統(tǒng)。 一、認識表格 在學習使用 WORD2020 制作表格之前，我們先這解一下表格制作時常用的幾個名詞。水平方向的單元格組成的“行”，垂直方向的單元格組成“列”。 步驟 2：把鼠標指針移到編輯區(qū)的合適位置單擊，輸入“ 四年級一班 課程表”幾個字。 步驟 4：單擊“常用工具欄”中的“插入表格”按鈕，出現下圖所示的表格模板。（如 6 行 6 列）