信息技術(shù)論文：信息技術(shù)教學(xué)要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2024-10-27 13:13本頁面
【導(dǎo)讀】進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成與培養(yǎng)。著名的教育家葉圣陶先生曾說過“要為不教而教”。只局限于學(xué)校中傳授的知識顯然是不夠的。繼續(xù)教育、終生教育就是現(xiàn)實需求的一種反映。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異。瞬息萬變，各種類型的衛(wèi)星網(wǎng)、廣域網(wǎng)及校園網(wǎng)層出不窮。只有這樣，才能為今后。飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會所淘汰。展，其中包括自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來建立和完善的。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這方面則考慮得更少。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生主動發(fā)展的要求。教學(xué)，這樣重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)才能真正得到落實。興趣是最好的老師，已經(jīng)被無數(shù)的事實所證實。主學(xué)習(xí)能力的形成。因此教師必須以學(xué)生為主體，精心設(shè)計。其轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的愿望和動力。用不同的學(xué)習(xí)方法，因人而異增長學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！坝米约旱膶W(xué)習(xí)方法”是最好的學(xué)習(xí)方法的理念。學(xué)生可以從中提高自主學(xué)習(xí)能。并將獲取到的信息進(jìn)行篩
【正文】 學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。 三、鼓勵學(xué)生個性自主發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 由于計算機(jī)本身所具有的工具性的特點，使得信息技術(shù)課能夠跨學(xué)科教學(xué)，信息技術(shù)課會越來越向綜合課程方向發(fā)展。在這里，強(qiáng)調(diào)的不是計算機(jī)知識點本身，而是對知識的使用方法，對知識的整合創(chuàng)造的能力。在潛移默化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 對教材之外的一些相關(guān)知識的自主學(xué)習(xí)。這可以說是真正意義上的自學(xué)，帶有廣泛性和選擇性，是學(xué)生對自己感興趣的相關(guān)知識的獲取。例如可以鼓勵學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)《幾 何畫板》和網(wǎng)頁制作等軟件。學(xué)生可以從中提高自主學(xué)習(xí)能力。 只有會自主學(xué)習(xí)，善于自主學(xué)習(xí)，才能跟上時代發(fā)展的步伐。信息技術(shù)課程目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，基本的“信息素養(yǎng)”包括：獲取信息、分析加工信息、交流信息的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，主動地、有目的地通過各種媒體收集所需要的信息。并將獲取到的信息進(jìn)行 篩選鑒別，對認(rèn)為真實有用的信息通過歸納、綜合、抽象的思維活動進(jìn)行分類。并能夠簡潔明了地傳遞給他人。我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢，通過各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質(zhì)，讓學(xué)生真正“學(xué)會學(xué)習(xí)”。 參考文獻(xiàn) [1] 王錦化等 社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對我國教師繼續(xù)教育教學(xué)改革的啟示 [j].外國教育研究 .
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