信息技術(shù)論文：信息技術(shù)教學(xué)要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-10-18 13:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成與培養(yǎng)。著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“要為不教而教”。只局限于學(xué)校中傳授的知識(shí)顯然是不夠的。繼續(xù)教育、終生教育就是現(xiàn)實(shí)需求的一種反映。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異。瞬息萬(wàn)變，各種類(lèi)型的衛(wèi)星網(wǎng)、廣域網(wǎng)及校園網(wǎng)層出不窮。只有這樣，才能為今后。飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會(huì)所淘汰。展，其中包括自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來(lái)建立和完善的。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這方面則考慮得更少。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的要求。教學(xué)，這樣重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)才能真正得到落實(shí)。興趣是最好的老師，已經(jīng)被無(wú)數(shù)的事實(shí)所證實(shí)。主學(xué)習(xí)能力的形成。因此教師必須以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)。其轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。用不同的學(xué)習(xí)方法，因人而異增長(zhǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。“用自己的學(xué)習(xí)方法”是最好的學(xué)習(xí)方法的理念。學(xué)生可以從中提高自主學(xué)習(xí)能。并將獲取到的信息進(jìn)行篩
【正文】 學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。 三、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性自主發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 由于計(jì)算機(jī)本身所具有的工具性的特點(diǎn)，使得信息技術(shù)課能夠跨學(xué)科教學(xué)，信息技術(shù)課會(huì)越來(lái)越向綜合課程方向發(fā)展。在這里，強(qiáng)調(diào)的不是計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)本身，而是對(duì)知識(shí)的使用方法，對(duì)知識(shí)的整合創(chuàng)造的能力。在潛移默化的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 對(duì)教材之外的一些相關(guān)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是真正意義上的自學(xué)，帶有廣泛性和選擇性，是學(xué)生對(duì)自己感興趣的相關(guān)知識(shí)的獲取。例如可以鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)《幾 何畫(huà)板》和網(wǎng)頁(yè)制作等軟件。學(xué)生可以從中提高自主學(xué)習(xí)能力。 只有會(huì)自主學(xué)習(xí)，善于自主學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。信息技術(shù)課程目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，基本的“信息素養(yǎng)”包括：獲取信息、分析加工信息、交流信息的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)地、有目的地通過(guò)各種媒體收集所需要的信息。并將獲取到的信息進(jìn)行 篩選鑒別，對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息通過(guò)歸納、綜合、抽象的思維活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人。我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質(zhì)，讓學(xué)生真正“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 參考文獻(xiàn) [1] 王錦化等 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對(duì)我國(guó)教師繼續(xù)教育教學(xué)改革的啟示 [j].外國(guó)教育研究 .
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