信息技術論文：信息技術教學要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)(參考版)
2024-10-31 13:13本頁面
【正文】 我們要充分利用學校教學的優(yōu)勢，通過各種形式的教育，使學生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質，讓學生真正“學會學習”。并將獲取到的信息進行 篩選鑒別，對認為真實有用的信息通過歸納、綜合、抽象的思維活動進行分類。信息技術課程目標主要是培養(yǎng)學生的“信息素養(yǎng)”，基本的“信息素養(yǎng)”包括：獲取信息、分析加工信息、交流信息的能力。學生可以從中提高自主學習能力。這可以說是真正意義上的自學，帶有廣泛性和選擇性，是學生對自己感興趣的相關知識的獲取。在潛移默化的過程中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，增強了學生的自主學習能力。 三、鼓勵學生個性自主發(fā)展，增強學生的自主學習能力 由于計算機本身所具有的工具性的特點，使得信息技術課能夠跨學科教學，信息技術課會越來越向綜合課程方向發(fā)展。這種開放型的考查方法，在考查過程中能促使學生自主學習，又反過來 促使學生在課堂教學中更注意學習“學習方法”。當然在考查前配發(fā)了相應的學習資料。我們試驗用的軟件是 powerpoint，是在學完 word 以后， 考查時增加的項目。當然所選的軟件與教材上出現(xiàn)過、學過的軟件有相通性，同時學習難度不大。我們大膽作過試驗。所以在評價教學效果時， 除了考查學生的知識外?？梢詫W習別人好的學習方法，可以吸收別人的長處。不追求“標準答案”，不追求“標準操作過程”。學生的預習能力，閱讀能力、
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