力的合成教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-16 23:51本頁面
【正文】 ）互成角度的兩個力的合成，不是簡單地利用代數(shù)方法相加減，而是遵循平行四邊形定則。即合力F的大小不僅取決于兩個分力FF2的大小，而且取決于兩個分力的夾角。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。演示實驗：用合力與分力演示器演示分力FF2一定，夾角在00到1800之間發(fā)生變化時，合力F的大小變化情況。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶燈鰷軫。 （2）對平行四邊形定則的認識，是通過實驗歸納法來完成的。實驗歸納法的步驟是：提出問題～設(shè)計實驗、進行實驗、獲取數(shù)據(jù)、進行數(shù)據(jù)分析～多次實驗、歸納、總結(jié)～得出結(jié)論。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡釷鯉憮。（六）、作業(yè)課本4題《力的合成》教學(xué)反思力學(xué)部分是整個物理教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)好物理知識的關(guān)鍵部分。而本節(jié)《力的合成》重點介紹矢量運算的普遍法則——平行四邊形定則。這個定則是矢量運算的工具，故本節(jié)內(nèi)容在力學(xué)部分中占據(jù)非常重要的地位，而且對于上高一的學(xué)生來說本節(jié)確實是一大難點，如何突破難點掌握這一重要章節(jié)，將是本節(jié)課的首要目的所在。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)實鰹贏。本節(jié)課的優(yōu)點。在上課之前我仔細的閱讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，知道了這節(jié)課主要是讓學(xué)生從力的等效性來理解合力和分力，初步體會等效替代的物理思想；通過實驗探究求合力的方法——力的平行四邊行定則。這節(jié)課的重點是探究的過程。難點是引導(dǎo)學(xué)生對探究方案的設(shè)計。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。這節(jié)課我采用了探究法討論法，啟發(fā)引導(dǎo)的方法等。使得學(xué)生參與實驗的積極性比較高，主體性的發(fā)揮比較充分。這節(jié)課整個來說還是比較流暢的。我先采用演示提水桶引入，比較貼近學(xué)生生活，然后又舉多個例子加以強化。接下來讓學(xué)生討論：合力與分力的關(guān)系。對學(xué)生可能的錯誤觀點，用事實說話——做演示實驗，加以更正，并引出和分力方向有關(guān)這個觀點。然后讓學(xué)生探究合力和分力的關(guān)系，探究之前一定要做好鋪墊，把探究問題細化，讓學(xué)生各個擊破，才能形成探究方案。最后通過例題鞏固平行四邊形定則。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。通過與其他老師的交流，我認識到有幾點還做得很不夠，需要在今后的教學(xué)過程中不斷改進。，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以教學(xué)時進度較慢，使得例題講解很匆忙，時間不夠，多給學(xué)生鋪設(shè)臺階，另外，可叫兩個學(xué)生到前面操作，在這個過程中我再進行指點，這樣會更有利于學(xué)生領(lǐng)會實驗操作的要點。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。、枯燥了，若能增加一些學(xué)生體驗活動的話效果會更好些。通過這節(jié)課的教學(xué)和對它的反思讓我認識到我還存在許多的不足，希望能在以后的教學(xué)中不斷發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，使自己變得更加優(yōu)秀。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟鉍鲞謠。6 /
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