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北京小學(xué)原校長吳國通談基礎(chǔ)教育:智才的養(yǎng)成-資料下載頁

2025-04-15 03:18本頁面
  

【正文】 念,我們北京小學(xué)也有很多外籍,外地人士的孩子,如何協(xié)調(diào)跟本土孩子在一塊學(xué)習(xí)?  吳國通:北京小學(xué)沒有資格接受外籍的孩子,有些孩子是父親母親在國外,孩子有外籍的身份,但是他在國內(nèi)也有具體的監(jiān)護人,有這樣一部分學(xué)生?! ∷押逃鞒秩肃囓S:許多學(xué)校都在想方設(shè)法開拓孩子的學(xué)習(xí)視野,北京小學(xué)有什么舉措?吳國通:為孩子開拓更寬泛的視野,我們的做法是兩個,一是國內(nèi)留學(xué),我們用的方式是學(xué)校提供一些環(huán)境條件,供外省市學(xué)校的學(xué)生到北京來與我們的學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活一段時間,讓學(xué)生知道地域差別。二是國際游學(xué)的方式,跟一些英屬國家的學(xué)?;Q學(xué)生。我在北京小學(xué)專門為這個方式建立一個留學(xué)生公寓樓,我們曾經(jīng)選了好多地方,曾經(jīng)到美國、加拿大,最后我們認為還是選定澳大利亞這條線。因為它涉及到效果和成本問題,到美國加拿大時差變化太大,家庭投入成本過高不利于普及。我們的孩子在他學(xué)習(xí)期間里頭讓他有機會走到異國家庭里去,跟另外一個國家的小朋友手拉手一塊上學(xué)去,住在人家家庭里。澳大利亞的孩子到中國來住在我們學(xué)校公寓樓,因為我們國家家庭不具備接待外國孩子的環(huán)境。我們孩子無論在國外,還是在校內(nèi)留學(xué)生公寓兩個孩子都住在一起,生活在一起。這就是語言環(huán)境,走到對方家庭之后,雙方家庭的家教就有了交流,孩子們每天從網(wǎng)上傳送照片、介紹活動。而他們的孩子到我們這兒來也是不斷傳送他在北京所看到的變化,孩子這種伙伴之間的交往就是生動的學(xué)習(xí),這個方法最大好處在哪兒?我們孩子去了澳大利亞,對方家庭負責(zé)任,他的孩子到中國來,我們的家庭負責(zé)任,孩子實際上就掏了一個往返的交通機票。我在北京小學(xué)任職期間做國際游學(xué)的項目就有一個想法,力爭我們所有孩子能在小學(xué)階段出去一次,走到對方家庭去,搭建一個互動的家庭教育平臺,讓家庭互相認識,互相接觸。我們不占用孩子的寒暑假,我們寒暑假都給孩子,他們的孩子到我們這兒來,我們的孩子到國外去,語文課還用開嗎?不用了,外語課也不用開了。就是數(shù)學(xué)課,我們需要派一個數(shù)學(xué)老師跟著去,利用每天早晨八點到八點半時間上一節(jié)數(shù)學(xué)課,讓他知識學(xué)習(xí)總體不斷線,把國際游學(xué)跟孩子的國內(nèi)學(xué)習(xí)變成一個概念,都是學(xué)校生活,變成學(xué)校教育的一部分。做成生活的一部分。就是要走出去,讓他看到對方家庭的教育。我們不是說非得我校有一個外國孩子怎么樣,我沒有接受外國孩子在我們這兒念書的資格,就是接受了也要用平常的眼光來看待,你們都是學(xué)生?! ∷押逃鞒秩肃囓S:這種教學(xué)理念是運用國際化的交往方式來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,你覺得新一代年青教師的教育風(fēng)格與過去有什么不同呢?  吳國通:首先孩子們喜歡新一代教師,他們的開放精神、青春活力更貼近現(xiàn)代的孩子。在教育風(fēng)格上確實需要變革。過去學(xué)校是以傳授知識為主要目的的教育,所以社會普遍認定“學(xué)校中心、教師中心、課堂中心”的地位。今天學(xué)習(xí)資源豐富了,學(xué)校教育突顯了“生本”,突顯了“做人”的教育。因此,在信息無限開放的背景下,什么是質(zhì)量?“口碑”就是質(zhì)量!什么是教育?校長、教師的形象就是教育!現(xiàn)在不少名校被社會看好確不被社會尊重的原因,就是種種功利追求也嚴重地侵蝕了教育的尊嚴。我想,這可能是跟過去的最大的不同。搜狐教育主持人鄧躍:非常感謝吳校長作客今天的節(jié)目,今天節(jié)目里面吳校長談了這么多育兒經(jīng),介紹了北京小學(xué)在基礎(chǔ)教育方面先進的教育理念,還希望吳校長能再給大家通俗的解讀一下家庭的問題,給家長再提一些建議?! 菄ǎ何医裉旌孟裾f家庭教育說得比較多,但是我最后還要再強調(diào)一下,人是不能復(fù)制的,教育可借鑒,但是也不可完全復(fù)制。你看人家這么教育孩子,也這么教育孩子不一定行。因此這一次國家制定綱要的時候,從上至下形成的一句大口號“要做適合孩子的教育”,我們原來做的是,讓孩子適應(yīng)教育,反過來現(xiàn)在我們要做適合孩子的教育。中國民間有一句話:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。這句話不管怎么說認定了一個事實,人是唯一的,人是個性的,每一個人各有不同,每個家庭的人脈組合都不同。既然都不同,就不可能有一個現(xiàn)成的經(jīng)驗可用,因此,只能從自己的家庭、孩子的智力、情緒、發(fā)展文化背景來研究自己的教育。今天知識需要不斷的更新,人在不斷的發(fā)展,所以教人比教知識更重要。我經(jīng)常跟有些同事講,國外按血液把人分成四種,A型、B型、AB型、O型,然而哈佛大學(xué)的教授又把人分成了八種,人有八種智能。但是中國人不是這么認為,中國從傳統(tǒng)文化當中儒家、道家、佛教都是研究人為主的,中國人有12個屬相,每個屬相還有金木水火不同表現(xiàn),走到寺廟可以看到18羅漢,再大的寺廟還有500羅漢,800羅漢,學(xué)校就像是800羅漢經(jīng)過的地方。因為800羅漢各不同,家庭每個孩子都是千差萬別,所以哈佛大學(xué)的教授說什么呢?他說每個孩子都是潛在的天才,只是表現(xiàn)不同形式,對中國人來說每個孩子他都有他獨特的一面,問題是你怎么發(fā)現(xiàn)他,怎么培育他。還有我們經(jīng)常說一千個眼睛一個哈姆雷特,非要找一個共性的家庭教育的經(jīng)驗,這是不可能的。社會上只能給我們提供一個參考和借鑒,但是絕不能復(fù)制和照搬。你非讓我說說家教經(jīng)驗,我只能說我如何教育我的孩子,因為每個孩子都是不同的。既然人權(quán)和人的地位在提升,我們講從尊重人,熱愛人,促進人的發(fā)展,我們要研究自己,研究自己的家庭,研究自己的孩子,這就是做教育、做人,做研究人的教育是極大樂趣的事情。所以我認為一個家庭里頭讓一個孩子伴隨你成長,孩子在你的親自指導(dǎo)下才有了一種個性充分發(fā)展,才能達到目的。這是快樂的事?! 〗逃褪墙逃瑢W(xué)生就是學(xué)生,尊重教育規(guī)律,尊重正常的教養(yǎng)規(guī)律,研究適合自己孩子的教育就是最好的教育。給家長提建議嗎要說的是,人是不可重復(fù)的,家教若干經(jīng)驗可借鑒,不可照搬,你是唯一的,你的家庭也是唯一的,創(chuàng)造適合你的家教,你就是幸福的家庭?! ∷押逃鞒秩肃囓S:謝謝吳校長,今天節(jié)目討論了對人才評判標準的開放,在以人為本的基礎(chǔ)上如何更好的在基礎(chǔ)教育階段來影響我們孩子的今后的發(fā)展,還有在孩子成長過程中家庭教育起到至關(guān)重要的作用,要回歸到家庭教育。非常感謝吳校長作客我們今天的節(jié)目,歡迎廣大網(wǎng)友繼續(xù)收看下期精彩節(jié)目,謝謝!
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