促進基礎教育均衡發(fā)展的認識和思考合理配置教育資源促進基礎教育均衡發(fā)展-資料下載頁
2025-09-18 14:22本頁面
【正文】 定向招生等方式培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，切實解決 “ 老少邊窮 ” 地區(qū)鄉(xiāng)村學校缺少合格教師和骨干教師不穩(wěn)定的問題。三是要完善教師交流制度，促進教師合理流動。我區(qū)應根據(jù)各盟市的具體情況促進和引導教師交流，一方面，可以通過教師津貼、補貼政策等辦法鼓勵教師去農(nóng)牧區(qū)任教；另一 第 5 頁 共 5 頁 方面，可以把去農(nóng)村牧區(qū)任教作為中小學教師晉升中、高級職務的一些優(yōu)先考慮條件。 （二）調整對基礎教育的投向結構 加大財政撥款力度，重點向基礎 教育薄弱地區(qū)、薄弱學校傾斜。從 2024 年開始，農(nóng)村義務教育的管理體制發(fā)生了兩個重大的轉變：一是從主要由農(nóng)民承擔轉到主要由政府承擔；二是從以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主轉到以縣為主。但我們也必須看到，除東部沿海發(fā)達地區(qū)外，中西部一些地區(qū)的縣級財政仍然主要來自農(nóng)民上繳的各種稅費，如果縣級財政狀況沒有好轉，仍然要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繳稅費的話，義務教育的負擔最終仍會農(nóng)民頭上。所以，解決義務教育經(jīng)費難題的辦法，首先加大中央和省級財政轉移支付、財政性撥款力度；其次，在教育經(jīng)費投入上，突出向中西部地區(qū)和 “ 老、少、邊、窮 ” 地區(qū)傾斜；第三，加大省級財政的 投入力度。在資金投入上更應體現(xiàn) “ 公平 ” 原則，加大對普通中學的投入力度，減少對重點中學的投入，即表現(xiàn)為要減少錦上添花教育工程，多做一些雪中送炭的教育工程。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1