促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的認識和思考合理配置教育資源促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展-在線瀏覽
2024-09-27 14:22本頁面
【正文】 平方米，占全部學(xué)校建筑面積的 %。在師資隊伍建設(shè)方面，建立和完善了教師逢進必考和競爭激勵機制，自 2024 年以來，全市共組織了 7次大規(guī)模的教師招錄工作，已公開招錄教師 3600余人，極大優(yōu)化了全市的師資隊伍結(jié)構(gòu)，各校教師隊伍素質(zhì)整體提高。 但是，回顧近 30 年來學(xué)校體制和機制的演變，不難看出，教育資源配置 “ 雙軌制 ” 與市場行為 “ 多渠道 ” 的介入，教育資源配置失衡的矛盾仍然存在。二是基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)差距仍然存在。三是重點學(xué)校與非重點之間的差距不斷加大。基礎(chǔ)教育中教育資源分配的失衡狀況，勢必導(dǎo)致基礎(chǔ)教育尤其是九年義務(wù)教育階段教育機會均等與公平原則的喪失，在教育領(lǐng)域也出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這就從根本上背離了國家多次提出的 “ 提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) ” 的戰(zhàn)略目標，不利于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育工作的順利實施，也有悖于社會主義教育的性質(zhì)與宗旨。所謂教育資源失衡狀況，主要是指在教育活動中，政府未能有效地對教育資源進行公平、合理的分配與調(diào)節(jié)，而是出現(xiàn)種種偏差與失誤，導(dǎo)致不同地區(qū)、不同類型的基礎(chǔ)教育的發(fā)展極不平衡，反差過大，適齡兒童不能都享受到平等的優(yōu)質(zhì)教育。一是有利于中小學(xué)在相對優(yōu)越的條件下，貫徹落實黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè) 的建設(shè)者和接班人，提高整
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