淺談新課程理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-04-14 09:50本頁(yè)面
【正文】 跳舞’，我們繼續(xù)往下編好么？”我一聽(tīng)，心頭一亮，！就這么定了，順便考考他們也不錯(cuò)。想不到二年級(jí)的孩子編起來(lái)的內(nèi)容是既美，又壓韻，我僅挑一部分，與大家共享： 打花巴掌的，五月五，我們從小愛(ài)武術(shù)。 打花巴掌的，六月六，我們從小愛(ài)研究。 打花巴掌的，七月七，我們從小愛(ài)唱戲。 打花巴掌的，八月八，我們從小愛(ài)爸媽。 打花巴掌的，九月九，我們從小愛(ài)踢球。 打花巴掌的，十月十，我們從小愛(ài)老師。 雖然，孩子們編的只有一個(gè)詞，一個(gè)短句，但是里面折射出的是他們對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的摯愛(ài)！瞧，孩子們現(xiàn)在一有空，就會(huì)快樂(lè)地玩起這個(gè)“打花巴掌”的游戲。我想，創(chuàng)造這個(gè)精彩的“火種”是：老師抓住了星星燈火，把音樂(lè)、語(yǔ)文、游戲有效整合，才得以燎課堂、生命之原！ 確實(shí)，“自然流淌”是音樂(lè)綜合的最高境界，是“不顯山，不露水”的綜合。如果，筆者當(dāng)時(shí)堅(jiān)持按自己課前的預(yù)案來(lái)演繹，那課堂必然是僵硬的，孩子必然是失去了生命活力的。因此，在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行綜合，一定要講究自然、貼切、必要。除了考慮形式上的科學(xué)性，更要考慮內(nèi)容上的科學(xué)性。 真正的藝術(shù)是和孩子們純潔的心靈融在一體的，而不是剝離的、外在的、生硬的、強(qiáng)加給他們的東西。音樂(lè)教育必須專注于音樂(lè)藝術(shù)本身，專注于自己的心靈，真誠(chéng)地去追求音樂(lè)藝術(shù)的情感表現(xiàn)。還有什么是比專注于音樂(lè)本身所傳達(dá)的快樂(lè)更純粹，更迷人，更令人陶醉的呢？這樣的音樂(lè)教育才能為學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造活力提供最大的發(fā)展空間，使學(xué)生有能力通過(guò)音樂(lè)的手段來(lái)表現(xiàn)其豐富多彩的情感世界。 總之，音樂(lè)是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它的審美活動(dòng)以社會(huì)生活為基礎(chǔ)，與各學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。綜合性是音樂(lè)教學(xué)必須貫徹的原則之一，同時(shí)，所選擇的綜合性資源必須以音樂(lè)為本，做到為課堂服務(wù)，為孩子服務(wù)，在演繹的過(guò)程中，要追求自然流淌、和諧融洽的課堂意境。只有這樣，才能真正拓寬孩子的審美視野，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，陶冶情操、啟迪智慧，實(shí)現(xiàn)價(jià)值綜合，使人格向完整化和諧發(fā)展。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1