【正文】 你的肢體語言來表現(xiàn)一下。　　小貓是怎樣唱歌的？誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”　　師：你們看又有誰來了？ppt小青蛙，小青蛙是怎樣唱歌的？　　師：我們學(xué)過一首小青蛙找家的歌曲同學(xué)們還記得嗎？　　好大家一起表演唱小青蛙找家?！　煟耗銈兛从钟姓l來了，老虎老虎怎樣叫，老虎叫的聲音很大很宏亮　　師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論、回答交流）　　師：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔?！　⊥瑢W(xué)們再看，這位同學(xué)在干什么，用力打鼓，咚咚咚、咚咚咚。聲音大，輕輕的敲，通通通，聲音小　　師：還記得我們學(xué)過的歌曲（大鼓和小鼓嗎？）　　一起演唱大鼓和小鼓?！　煟捍笞匀恢械穆曇粲写笠灿行?，在音樂中，聲音大，聲音響亮，我們就叫它強(qiáng)，用“F”表示，聲音小，聲音低，我們叫它弱，用“P”表示。　　師：大自然中美妙的聲音很多，　　師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）　　三、游戲體驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱　　按老師的強(qiáng)弱要求，模仿動物的叫聲。分組模仿，1組模仿小狗叫聲，2組模仿小青蛙叫聲，3組模仿小鴨叫聲。（老師出示“f”或“p”）同學(xué)模仿動物叫聲?！　煟嚎吹酵瑢W(xué)們演唱的這么好，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ判游锍璧匿浺?，師：你們都聽到了哪些小動物在唱歌？（學(xué)生回答）　　告訴你們這首歌的名字叫《小動物唱歌》，板書：小動物唱歌，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲?！　W(xué)生齊讀歌名2遍：小動物唱歌?！　⊥斗鸥柙~圖片　　老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞2遍?！　⊥斗鸥枨鷪D片　　師：同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪？兩個可愛的小符號“f”表示“強(qiáng)”，聲音要大點(diǎn)；“P”表示“弱”，聲音要小點(diǎn)?！　〗處煼冻瑢W(xué)生小聲跟唱　　跟錄音唱3遍，糾正存在的問題。學(xué)生齊唱，學(xué)生表演唱。　　同桌互相表演唱，　　學(xué)生小組展示?！　∥?、創(chuàng)編歌詞（小組討論——分組展示）　　談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）　　六、課堂小結(jié)　　“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!在我們的地球上生活　　著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動物、關(guān)心動物。同學(xué)們能做的嗎？好，努力奧，下課。　　小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《搖啊搖》　　歌表演《搖啊搖》　　3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲　　教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，　　二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演?！　∪?、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音?！　∷?、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。　　教學(xué)過程：　　一、常規(guī)練習(xí)　　隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。　　復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。　　唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹　　二：新課學(xué)習(xí)：　　導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演?！　⌒【毩?xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉?！　「枨鷮W(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀?！　?）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？　　2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。　　3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱?！　?）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；　　5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)?！　?）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)?！　∵叧呑跃巹幼鞅硌莞枨稉u啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演?！　【巹?chuàng)與活動　　1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法?！　?）分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏?！　?）分組展示　　4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長音處用）　　5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏?！　?）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。　　7）分組或集體表演。　　一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣?！　⊥ㄟ^豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)?！　《?、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣?！　♂槍Ρ拘Ｌ攸c(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：　　在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力?！　≡谝魳防碚撝R的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握?！　±枚嗝襟w、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。　　課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍?！　?