小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 飛?！ 《⒊趼牳枨 罢埻瑢W(xué)聽完、看完后告訴老師蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情?”播放《蝸牛與黃鸝鳥》flash形式的MTV?！ ∪?、學(xué)唱歌曲 “我們來試唱一下”師慢速彈琴，生跟唱。 四、處理歌曲 蝸牛： a、“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟?！鄙??！鄙??！钡谝欢温暻椴⒚倪叧呑?。那你在生活和學(xué)習(xí)中有沒有象黃鸝鳥那樣用自己的長處去取笑別人的短處呢?”生答?！ ∥伵＃骸 拔伵Ｔ邳S鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢?”生答。” 放三遍歌曲的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)?！ 斑@時當(dāng)他再次遇到黃鸝鳥時，他們又會說些什么呢?請你回去好好想一想，編一首秋天的《蝸牛與黃鸝鳥》?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱?！ ”獗庾?，細(xì)長的脖。) 師：同學(xué)們到底猜得對不對呢?聽聽歌曲是怎樣回答的?！ ?6)給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏2三音進(jìn)行練習(xí)) 二、新課學(xué)習(xí)： (一)欣賞《小放?！贰 ?dǎo)入：談話(從前課歌曲入) A、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱?！ 、第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化? 你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎? (還是第一段主題音樂，但是速度加快。初聽音樂?！ 〗處熯M(jìn)行總結(jié)、板書?！ 煟耗銈兛从钟姓l來了，老虎老虎怎樣叫，老虎叫的聲音很大很宏亮 師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論、回答交流） 師：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔?！ 煟捍笞匀恢忻烂畹穆曇艉芏?， 師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡） 三、游戲體驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱 按老師的強(qiáng)弱要求，模仿動物的叫聲?！ W(xué)生齊讀歌名2遍：小動物唱歌。學(xué)生齊唱，學(xué)生表演唱。同學(xué)們能做的嗎？好，努力奧，下課?！ ∷?、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力?！ ⌒蕾p童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演?！ ?)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?！ ∵叧呑跃巹幼鞅硌莞枨稉u啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演?！ ?）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣?！ ≡谝魳防碚撝R的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識?！ ??！ ±枚嗝襟w、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。 二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。 7）分組或集體表演?！ ?）分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏?！ ?）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。 歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀?！ ?fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。我們要珍惜今天的幸福生活， 二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演?！ ∥?、創(chuàng)編歌詞（小組討論——分組展示） 談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱?！ ⊥斗鸥枨鷪D片 師：同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪？兩個可愛的小符號“f”表示“強(qiáng)”，聲音要大點(diǎn)；“P”表示“弱”，聲音要小點(diǎn)。（老師出示“f”或“p”）同學(xué)模仿動物叫聲。聲音大，輕輕的敲，通通通，聲音小 師：還記得我們學(xué)過的歌曲（大鼓和小鼓嗎？） 一起演唱大鼓和小鼓?！ 煟和瑢W(xué)們，你們喜歡小動物嗎？“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（PPT小狗小貓），小狗是怎樣唱歌的，同學(xué)們用你的肢體語言來表現(xiàn)一下?！ ?三)與《小放牛》對比欣賞，說說你的感受?！ ?二)欣賞《牧歌》 導(dǎo)入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受?！ 〕趼犱浺魳非簬熢O(shè)問： A、這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的? B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的?聽完后，學(xué)生自由回答?！ ?：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱?！ ⌒W(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！贰 ∵x用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！罚M(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂?！ ≡俅蝺A聽歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(問答式的對唱) 把歌詞以兒歌的形式來朗讀 (1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞(請學(xué)生根據(jù)小動物的習(xí)性特征來做一做動作) (2)用一問一答的`形式朗讀歌詞(師問生答) 隨琴演唱歌曲的歌譜。 在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 猜謎語 師：今天老師想給大家來猜一個謎語： 兩個角，抱著頭?！ ⌒W(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：會唱歌曲《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》， 能勇敢的擔(dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲?！ τ诒硌莩錾慕o與掌聲鼓勵?！ ÷暻椴⒚赝暾莩?，并配上自己的動作。以后我們要多學(xué)習(xí)別人的長處，多檢討自己的短處，就不會犯黃鸝鳥的錯誤了。 b、“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢?” 啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起……。 大樹： “我們來唱一下第一段，看看除了蝸牛以外還唱了誰”生唱回答?！鄙鷰е鴨栴}唱后回答?！ 、“蝸牛從春天一直爬到秋天，無論刮風(fēng)下雨，還是黃鸝鳥的嘲笑
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