【正文】 故事加入音樂：一天下午陽光明媚樹上的小鳥愉快的唱著歌，突然雷聲大作，接著下起了傾盆大雨，人們從遠處急匆匆的跑回家，（腳步由強到弱），漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了?！　煟骸袄匣⒑拓埖慕新晫Ρ?，有什么特點？”（學生討論、回答交流）　　教師根據(jù)學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。(請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾)　?、奂尤氪驌魳菲鬟M行表演。(旋律中的難點多練習幾遍)　　(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。　　師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。同學們你們的小耳朵真靈?！　《嗫炊嗦犉渌麑W校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界?！　∫虿氖┙蹋瑢Σ煌膶W生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展?！　W生情況分析：　　本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別?！　∫越y(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡回指導?！　〗處熥鑫鞑匚琛⑿陆?、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。　　引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感?！　〗翌}：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子?！　》配浺簦瑢W生輕唱——提醒同學們應注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線?！　《?、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。使學生各方面均有提高。限度的調(diào)動學生的積極性?！　⊥ㄟ^歌曲教學，教育學生要保護益蟲。猜一猜它是誰?　　生：青蛙(大屏幕展出圖片)　　師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎?　　生：蛤蟆。　　師：我們再聽一遍歌曲(帶著問題聽歌曲)　　師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?　　生：嘴、眼睛、腿　　師：幾拍子歌曲?歌曲什么情緒演唱的呢?　　生：二拍子歌曲，活潑、有趣地?！　√釂枺耗銈冎馈案蝮〔怀运?，它吃什么了?　　解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了?！　?5)唱旋律　　(6)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌?！　?、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答移動黑板上的動物頭像）　　師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛、狼叫、近處剎車聲等等，讓學生并模仿）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡，遠處的腳步聲）　　三、游戲體驗感受音的強弱　　1．教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里?！　煟河晖Ａ诵游飩兌汲鰜砹耍吲d地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧！（播放FLASH小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）　　2．復聽，學生拍手。（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環(huán)境，愛護動物）　　小學音樂課堂教學設計5教學設計：　　,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。誰得第一名，為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論)?　　三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里?小貓是怎么唱的，好在哪里?　　四、老師邊講故事，邊提問：師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣?(學習詞：太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。把語言、常識內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力?！薄　熡勉~管在低音區(qū)慢速彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》，生隨著旋律學著蝸牛緩慢的爬行。個別唱不好的地方采用聽唱法學習?！叭绻姓埬阆胍幌胛伵Ｄ憔筒粫艞壛耍绻麤]有請你引以為戒，當以后你遇到困難或是問題想要放棄時請你唱唱這首歌想一想蝸牛你就有信心和動力了!”　　d、“我們再來唱一遍這首歌曲，你認為哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅忍不拔的精神。　　黃鸝鳥：　　a、“我們來唱唱第二段，看看第二段都唱得誰?”生唱回答。(啟發(fā)學生說出笨鳥先飛的道理)　　我們用堅定的語氣把結尾唱出來?！薄　‰S《蝸牛與黃鸝鳥》邊唱邊做動作走出教室?！　∽?，站著低?！　「柙~創(chuàng)編　　請小朋友分組討論，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞　　(1)細尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇　　(2)尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐貍　　三、課堂小結　　今天我們學習了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn)，讓老師不禁要贊美你們真是一個個巧嘴巴!下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術文化?！　、學生跟琴哼唱，對該民歌有一個初步的熟悉?！　枺好窀琛赌粮琛返那{(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(后學生回答)　　聽樂曲　　問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的?哪邊高?哪邊題低?各遍表達了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景?學生自由討論回答?！　⊥瑢W們再看，這位同學在干什么，用力打鼓，咚咚咚、咚咚咚。　　投放歌詞圖片　　老師帶領學生朗讀歌詞2遍?！　⌒W音樂課堂教學設計10教學內(nèi)容：　　學唱歌曲《搖啊搖》　　歌表演《搖啊搖》　　3，選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲　　教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛?！　⌒【毩暎弘S音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉?！　【巹?chuàng)與活動　　1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法?！　⊥ㄟ^豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他