【正文】 創(chuàng)設(shè)情境。”確實想象是智力活動的向?qū)?，是個體理解和掌握知識的必不可少的條件，想象能夠使學(xué)習(xí)活動具有創(chuàng)造性。因此說，教師在音樂教學(xué)活動中要善于挖掘?qū)W生的想象力，鼓勵他們大膽想象，獨立思考，大膽質(zhì)疑，并通過自己的歌聲、琴聲、舞蹈、語言表述出來，也就是說，為他們的想象力插上翅膀，如此才能發(fā)展他們創(chuàng)造的才能。了解所教班級學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。教師對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行講評、對共性認(rèn)識予以總結(jié)、對個別問題給予關(guān)注。他們認(rèn)為，多媒體讓他們感到新奇。盡管音樂是聲音的藝術(shù)，但要是配上視覺的精彩畫面，音樂就不再是簡單的音符，而是心與心的交流，更能體會音樂的真正內(nèi)涵。信息技術(shù)的運用必須因地制宜，恰如其分。音樂的真諦在于情感的交流，這是冷冰冰的機(jī)器設(shè)備無法代替的，它必須要靠教師聲情并茂的教學(xué)來感染學(xué)生。第四篇：信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用論文信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用隨著音樂教改的不斷深化,傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,信息技術(shù)合理地運用在音樂教學(xué)中,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容,使音樂教學(xué)內(nèi)容并茂。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識、有利于師生高效便捷的溝通。音樂教師對現(xiàn)代教育教學(xué)理念,認(rèn)識程度參差不齊,青年教師的認(rèn)識明顯好于老教師,城市學(xué)校的教師好于農(nóng)村學(xué)校的教師,所以教師要多參加相關(guān)培訓(xùn),閱讀相關(guān)教育理論書籍等途徑了解先進(jìn)教學(xué)方法和理論進(jìn)行自我充電。綜上所述,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,信息技術(shù)在作用越來越大,隨著科技飛速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域不斷深入,讓每個受教育者都認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)今社會的重要性和優(yōu)越性。在教學(xué)中，如果我們的教師特別是信息技術(shù)教師善于運用博客，教學(xué)效率肯定會有大幅度地提高。一、探索和實踐博客可作為信息技術(shù)課堂教學(xué)輔助管理的工具校機(jī)房里的學(xué)生機(jī)為了保證穩(wěn)定運行，一般都加裝了還原功能。同時，每一節(jié)課可以留下十分鐘左右的時間，讓學(xué)生通過博客向全班同學(xué)展示他們的作品，并互相介紹學(xué)習(xí)方法，使他們在交流中互相學(xué)習(xí)、取長補短。博客可作為學(xué)生之間課堂內(nèi)外交流與協(xié)作的工具。有共同興趣愛好的小組成員可以組成自己的主題博客，每個人及時在博客上記錄下自己的研究過程及研究成果。博客可為學(xué)生信息技術(shù)提供有價值而又豐富的資源網(wǎng)絡(luò)擁有著海量信息，但同時也夾雜著許多消極的不良信息。現(xiàn)行使用的初中信息技術(shù)教材中的內(nèi)容是比較精煉的，對于一些相關(guān)知識點的前因后果、背景資料往往介紹比較少，這時教師就可以利用博客將這些內(nèi)容展示一下。二、反思和展望博客的“經(jīng)營”要用心我們建立的博客，不僅僅是教育敘事以及知識管理，更重要的是作為教學(xué)輔助工具的一部分，這就需要在使用時要用心去經(jīng)營。因此如何提高他們的互動意識也將是我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)工作需要研究的問題之一。但隨著博客在教學(xué)中不斷深入，我們也會逐漸發(fā)現(xiàn)亟待解決的新問題，我們有信心在實踐中認(rèn)識和體會到博客在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的優(yōu)勢，共同探索博客在教育教學(xué)活動中應(yīng)用的原則、方法和模式，使之更好地為教育事業(yè)服務(wù)!。我還將充分利用博客帶來的優(yōu)勢，為我校競賽輔導(dǎo)班學(xué)生開辟專有博客，學(xué)生訪問方便，網(wǎng)上討論清晰明了，能很好地實現(xiàn)學(xué)生之間的“傳幫帶”，能夠讓老師引導(dǎo)他們更好地掌握難度較大的知識和技能，讓學(xué)生能夠取得更多的進(jìn)步和更大的成績。這樣，才會形成一個師生之間平等、信任、輕松的交流氛圍。我在博客中設(shè)置了一個名為“加油站”的日志類別，便于分層教學(xué)。教師通過博客日志提供一些適宜學(xué)生閱讀的學(xué)習(xí)資料和參考資源鏈接，將過濾的信息傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生吸取有價值的信息，能極大地提高學(xué)生獲取信息的效率。同時，在博客中存放個人素材的地方，展示個性作品的地方，以及團(tuán)隊功能為他們的合作學(xué)習(xí)帶來便捷，好友功能為他們的相互交流開設(shè)了另一條方便之門。同學(xué)們通過在博客中的交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，使學(xué)生自覺投入到知識求解和問題探究中，多種不同觀點的碰撞與交流，會迸發(fā)出學(xué)生思維中嶄新的思想火花。另一方面，我在博客中注重用激勵性評價。信息技術(shù)教師在校內(nèi)架設(shè)博客服務(wù)后，每個學(xué)生可以把課上完成的作品以日志或者上傳文件的形式保存在服務(wù)器上。關(guān)鍵詞 博客 信息技術(shù) 教學(xué)如今，博客儼然成為網(wǎng)絡(luò)上的新興潮流，作為個性化的個人知識管理系統(tǒng)和新的信息交流工具，也越來越多地受到教育工作者的關(guān)注并逐步應(yīng)用到教育教學(xué)中去。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用同樣對音樂教學(xué)發(fā)揮了不可低估的作用和價值,值得我們借鑒和發(fā)揚。其實現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段各有優(yōu)缺點,要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,也要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的合理部分,相互補充相互滲透來優(yōu)化教學(xué)過程,實現(xiàn)整體優(yōu)化目標(biāo)。所以教師應(yīng)該充分備課,注意結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,合理使用信息技術(shù)使課堂教學(xué)更加完美。因此,研究信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用具有十分重要的現(xiàn)實意義?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)不是全能的，只有根據(jù)課堂需要，制定出合理的教學(xué)設(shè)計，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的最大優(yōu)勢。在課堂中，不能過分強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的使用，削弱了音樂教師的地位和作用，忽視了教師的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)代的信息技術(shù)更新和快，為配合教學(xué)，一些上課用的硬件設(shè)備、軟件也應(yīng)該隨時代的發(fā)展而不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生好奇心和求知欲很強(qiáng)，見識很廣，學(xué)習(xí)的渠道很多，他們都不喜歡教師在課堂上枯燥乏味地一講到底，而是希望能把抽象、艱深難懂的音樂知識具象化。課后拓展以學(xué)生活動為主，學(xué)生圍繞音樂教師提出的具體問題，利用各種媒體提供的信息與資源，根據(jù)自己的實際和知識的特點進(jìn)行獨立的思考、探索，并在教師或同學(xué)的協(xié)同(師生、生生溝通，小組交流、匯報等)下，探索發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，分析問題，匯報學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行自主與合作學(xué)習(xí)。，師生互動有效使用信息技術(shù)補充和支持教學(xué)。我們在備每一節(jié)課時，必須確定教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，廣泛閱讀瀏覽網(wǎng)上信息，找出需要增加哪些教材以外的知識點和教學(xué)中需要哪些素材和資源，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。為此，音樂教師必須做好如下的準(zhǔn)備工作：，努力學(xué)習(xí)、掌握、使用信息技術(shù)