【正文】 它都沒有動搖一直堅持不懈的爬著，你能談一談對蝸牛的看法么?”啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥皂g不拔、永不放棄”的精神。如：第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣……，根據(jù)學(xué)唱情況而定。)　　“下面讓我們看著歌詞聽兩遍歌曲?！　熡媚厩僭诟咭魠^(qū)快速彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》生隨著旋律學(xué)著黃鸝鳥靈活的飛舞?！　〗虒W(xué)過程：　　隨《蝸牛與黃鸝鳥》進入教室座好，隨老師做動作，用身體動作來感受歌曲歡快的情緒。　　小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育?！　∥?、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲?！　∮變耗７滦游锏慕新?。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。最后讓學(xué)生按這樣的方法，F(xiàn)、P各表示的意思，來唱《小動物唱歌》　　7．學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示?！　?．老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）　　4．教師范唱，學(xué)生小聲跟唱?！　∠旅胬蠋熞o同學(xué)樣講一個故事，請同學(xué)們用打擊樂給這個故事編創(chuàng)上音樂，注意音的強弱，這個非常有挑戰(zhàn)性了，故事里有雷聲你們可以用什么模仿，遠處的雷聲，大雨的聲音，小雨、從遠處跑來的腳步聲”（雷聲大叉、大雨搓塑料袋、礦泉水自制的沙錘、腳步雙響筒）　　下面請隨老師的故事加入音樂：一天下午陽光明媚樹上的小鳥愉快的唱著歌，突然雷聲大作，接著下起了傾盆大雨，人們從遠處急匆匆的跑回家，（腳步由強到弱），漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了?！　　跋旅嫖覀儊碜鰝€跳房子的游戲，跟據(jù)老師打擊的強弱，跳到講臺上相應(yīng)的強弱記號里，要求：強時請高高跳起重重地落到相應(yīng)的記號里，弱時請輕輕抬起輕輕落下。　　師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學(xué)生討論、回答交流）　　教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔?！　?，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。(請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾)　?、奂尤氪驌魳菲鬟M行表演。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)　　(播放伴奏錄音)　　(7)分男女組進行賽唱。(旋律中的難點多練習(xí)幾遍)　　(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言?！　煟郝犘∨笥褦?shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎?(師彈琴范唱)　　領(lǐng)讀歌詞?！　煟何覈耖g許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。(大屏幕)　　師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢?(教師播放，講解)　　師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。同學(xué)們你們的小耳朵真靈?！　〗虒W(xué)重點：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。　　多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。　　因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。　　學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫?！　W(xué)生情況分析：　　本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。　　另外，每首歌都有律動和舞蹈。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別。逐步認識a———e在五線譜上的位置?！　∫越y(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲?！　?3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收)　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)　　學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——6四張卡片由學(xué)生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)?！　〕鍪緢D片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜?！　〗處熥鑫鞑匚?、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈?！　⊥ㄟ^簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征?！　∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感?！　〗虒W(xué)過程：　　一、聽音樂做律動　　二、新課學(xué)習(xí)　　導(dǎo)入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈?！　〗翌}：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子。　　出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱?！　》配浺簦瑢W(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線?！　≡趽Q氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩?！　《?、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間?！　【毝糠郑郝犧q同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺?！　〗虒W(xué)分析：　　本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。使學(xué)生各方面均有提高?！　√岣呓虒W(xué)質(zhì)量措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標要求。　　通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。節(jié)奏難點處理。猜一猜它是誰?　　生：青蛙(大屏幕展出圖片)　　師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎?　　生：蛤蟆?！　《⒏枨鷮W(xué)唱?！　煟何覀冊俾犚槐楦枨?帶著問題聽歌曲)　　師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?　　生：嘴、眼睛、腿　　師：幾拍子歌曲?歌曲什么情緒演唱的呢?　　生：二拍子歌曲，活潑、有趣