【正文】 它都沒(méi)有動(dòng)搖一直堅(jiān)持不懈的爬著，你能談一談對(duì)蝸牛的看法么?”啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥?jiān)韌不拔、永不放棄”的精神。如：第二段開(kāi)頭或是結(jié)尾處的換氣……，根據(jù)學(xué)唱情況而定。)　　“下面讓我們看著歌詞聽(tīng)兩遍歌曲。　　師用木琴在高音區(qū)快速?gòu)椬唷段伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)》生隨著旋律學(xué)著黃鸝鳥(niǎo)靈活的飛舞。　　教學(xué)過(guò)程：　　隨《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》進(jìn)入教室座好，隨老師做動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲歡快的情緒?！　⌒W(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育?！　∥濉⒂變悍纸M戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲?！　∮變耗７滦?dòng)物的叫聲。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。最后讓學(xué)生按這樣的方法，F(xiàn)、P各表示的意思，來(lái)唱《小動(dòng)物唱歌》　　7．學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺(tái)前展示?！　?．老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）　　4．教師范唱，學(xué)生小聲跟唱。　　下面老師要給同學(xué)樣講一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)給這個(gè)故事編創(chuàng)上音樂(lè)，注意音的強(qiáng)弱，這個(gè)非常有挑戰(zhàn)性了，故事里有雷聲你們可以用什么模仿，遠(yuǎn)處的雷聲，大雨的聲音，小雨、從遠(yuǎn)處跑來(lái)的腳步聲”（雷聲大叉、大雨搓塑料袋、礦泉水自制的沙錘、腳步雙響筒）　　下面請(qǐng)隨老師的故事加入音樂(lè)：一天下午陽(yáng)光明媚樹(shù)上的小鳥(niǎo)愉快的唱著歌，突然雷聲大作，接著下起了傾盆大雨，人們從遠(yuǎn)處急匆匆的跑回家，（腳步由強(qiáng)到弱），漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了?！　　跋旅嫖覀儊?lái)做個(gè)跳房子的游戲，跟據(jù)老師打擊的強(qiáng)弱，跳到講臺(tái)上相應(yīng)的強(qiáng)弱記號(hào)里，要求：強(qiáng)時(shí)請(qǐng)高高跳起重重地落到相應(yīng)的記號(hào)里，弱時(shí)請(qǐng)輕輕抬起輕輕落下?！　煟骸袄匣⒑拓埖慕新晫?duì)比，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論、回答交流）　　教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。　　，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾)　?、奂尤氪驌魳?lè)器進(jìn)行表演。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)　　(播放伴奏錄音)　　(7)分男女組進(jìn)行賽唱。(旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍)　　(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平年。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。　　師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎?(師彈琴范唱)　　領(lǐng)讀歌詞。　　師：我國(guó)民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書(shū)：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。(大屏幕)　　師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢?(教師播放，講解)　　師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。　　教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》?！　《嗫炊嗦?tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能?！　∫虿氖┙?，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　W(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。　　學(xué)生情況分析：　　本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)?！　×硗猓渴赘瓒加新蓜?dòng)和舞蹈。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別。逐步認(rèn)識(shí)a———e在五線譜上的位置。　　以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲?！　?3)談?wù)劊耗阌X(jué)得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收)　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)　　學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——6四張卡片由學(xué)生組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)?！　〕鍪緢D片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛(ài)吃的一種野菜?！　〗處熥鑫鞑匚?、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈?！　⊥ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂(lè)的特征?！　∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)　　二、新課學(xué)習(xí)　　導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈?！　〗翌}：《桔梗謠》聽(tīng)錄音，學(xué)生打三拍子?！　〕鍪究ㄆ?前4小節(jié)，教師范唱?！　》配浺?，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂(lè)句——重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。　　在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。　　二、視唱、知識(shí)、練耳部分：　　讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間?！　【毝糠郑郝?tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱(chēng))。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)?！　〗虒W(xué)分析：　　本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。使學(xué)生各方面均有提高?！　√岣呓虒W(xué)質(zhì)量措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求?！　⊥ㄟ^(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。猜一猜它是誰(shuí)?　　生：青蛙(大屏幕展出圖片)　　師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎?　　生：蛤蟆?！　《⒏枨鷮W(xué)唱。　　師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲(帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲)　　師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?　　生：嘴、眼睛、腿　　師：幾拍子歌曲?歌曲什么情緒演唱的呢?　　生：二拍子歌曲，活潑、有趣