課堂教學(xué)的精細(xì)化管理-資料下載頁(yè)
2025-04-09 07:02本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生想的太成熟了？認(rèn)為這個(gè)他們應(yīng)該懂，那個(gè)他們應(yīng)該知道？導(dǎo)游這樣做是為了完成自己的任務(wù)，游的好與壞與她就無(wú)關(guān)。但我們是教師就不能這樣了，考試的時(shí)候?qū)W生都不會(huì)，自己不難受？把學(xué)生當(dāng)學(xué)生我在上學(xué)的時(shí)候有兩件事記憶最清楚：一是小學(xué)學(xué)習(xí)分米，厘米的時(shí)候，老師拿出的教學(xué)演示用的尺子，給我們看一厘米，一分米的長(zhǎng)短，然后讓我們用自己的小尺子在作業(yè)本上畫出來(lái)一厘米、一分米。我就發(fā)現(xiàn)，我畫出的和老師黑板畫出的不一樣長(zhǎng)，老師的很長(zhǎng)，我的短多了?？擅髅鞫际且焕迕籽?。問老師，老師說(shuō)是按比例擴(kuò)大的，可我就是不明白什么是按比例擴(kuò)大。以至于到現(xiàn)在，問我一厘米究竟是多長(zhǎng)，我感覺還是說(shuō)不清楚。但聽過(guò)一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)，量一個(gè)鉛筆的長(zhǎng)度。老師說(shuō)“為了讓大家看清楚，老師的鉛筆尺子都是經(jīng)過(guò)放大的，課件隨之展示出放大鏡、鉛筆、尺子由真是的大小逐漸變大?！边@么一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，學(xué)生就很好理解了為什么老師的一厘米比自己的大，原來(lái)的放大的。比起你說(shuō)按比例擴(kuò)大好理解的多。另一件事就是初三學(xué)化學(xué)的時(shí)候，高錳酸鉀和錳酸鉀的化學(xué)式的讀法。就不明白明明是一個(gè)鉀卻要讀高錳酸鉀、明明多了一個(gè)鉀卻只能讀錳酸鉀？問老師，老師說(shuō)這你都不知道？自己想去！可我就是不知道！每次寫化學(xué)式的時(shí)候都要考慮，到底是哪一個(gè)？一直到自己教學(xué)了，才突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)是以錳的化合價(jià)說(shuō)的。所以在教學(xué)的時(shí)候，我就特別注意講清這個(gè)問題，學(xué)生就不會(huì)搞不明白這兩者的寫法而出現(xiàn)錯(cuò)誤了。（6）注意把責(zé)任心融入教學(xué)中。年輕人尤其要有責(zé)任心，一個(gè)人的成長(zhǎng)成熟就是看他有無(wú)責(zé)任心。不要找借口，更不要說(shuō)自己忙。我們?cè)趯W(xué)校每個(gè)人好像都很忙，忙什么呢？備課、改作業(yè)、上課、批評(píng)學(xué)生、見家長(zhǎng)、上淘寶、上、刷微信…..。忙得顧不上看書學(xué)習(xí)、顧不上去看看認(rèn)認(rèn)學(xué)生名字、顧不上把實(shí)驗(yàn)先做一遍，顧不上把習(xí)題先過(guò)一遍……。真的有那么忙嗎？你接手這個(gè)班的教學(xué)教育了，你就得為這些孩子負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。你上這門課了，就得為學(xué)生負(fù)責(zé)。上上課前讓學(xué)生開電腦、準(zhǔn)備好化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器包括火柴、試管夾等，少一個(gè)儀器實(shí)驗(yàn)做不成就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。如果你能在很短時(shí)間內(nèi)叫出全班學(xué)生的名字，知道學(xué)生的基本家境，學(xué)生對(duì)你的看法就不一樣了。我們化學(xué)老師帶班比較多，二百多學(xué)生只有十個(gè)月的接觸，很多學(xué)生叫不上名字好像是很正常的事情。但如果你能叫出來(lái)，學(xué)生對(duì)你的好感印象會(huì)好得多。我兒子上初一的時(shí)候，地理學(xué)得不好，我就說(shuō)你這臭水平老師提問八不知的，不怕批評(píng)啊。他說(shuō)老師帶了8個(gè)班，認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)?。磕芘u(píng)我倒是我的榮幸了！我很無(wú)語(yǔ)！當(dāng)然，我們也得要求學(xué)生記住老師的名字或姓名。經(jīng)常會(huì)聽見學(xué)生說(shuō)“化學(xué)老師、生物老師”我開玩笑說(shuō)幸虧我不教你們生理衛(wèi)生，要不你們?cè)谕饷娼小薄吧硇l(wèi)生老師好！估計(jì)別人都會(huì)看著我笑的”。教育他們叫老師王老師、李老師。上課了，首先看有沒有缺課的學(xué)生，如果有一定要問清楚咋回事。這樣一方面是減少自己犯錯(cuò)誤的可能性。千萬(wàn)不敢學(xué)生半天、一天沒到校，你班主任不知道，不問家長(zhǎng)。那出事了可就太可怕了；一方面讓學(xué)生知道你是很認(rèn)真的，上你的課也就不敢輕易曠課，不當(dāng)回事了。如果是在你的課堂上逃課，出事了，你沒有關(guān)注到，那你的責(zé)任就大了。其次，學(xué)生成績(jī)不好，要關(guān)注。不管怎么說(shuō)，成績(jī)是我們?cè)趯W(xué)校的立足之本。不要指望著你教出的學(xué)生成績(jī)很爛，但領(lǐng)導(dǎo)很欣賞重視你，群眾很喜歡你（當(dāng)然除非你教的課領(lǐng)導(dǎo)覺得無(wú)所謂）。年輕人引起學(xué)校老師注意的資本無(wú)非就是匯報(bào)課講得很好、為人謙虛低調(diào)有禮貌、勤快、學(xué)生成績(jī)好！而這些里面見效比較快的就是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)了。同樣一個(gè)班，別的老師教和自己教的效果往往差異很大的，那就一定要反思原因是什么再次學(xué)生的一些反常舉動(dòng)要關(guān)注，不要認(rèn)為所有的一切都是班主任的事情。四、關(guān)注但不拘泥于細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié)對(duì)整體和諧的影響：你的容貌影響不了你的講課成效、一節(jié)課沒講好、一節(jié)事情沒做好對(duì)總的影響大不大。沒有人會(huì)對(duì)你的關(guān)注超過(guò)你自己。別把自己太當(dāng)回事。尤其是你們年輕的教師，職場(chǎng)上你很難引起別人的特別關(guān)注，除非這人特別喜歡你關(guān)注細(xì)節(jié)但不糾纏細(xì)節(jié)：今天吃蒜把別人熏一下；學(xué)生今天叫名字了；學(xué)生今天上課對(duì)我不尊重；今天回家婆婆臉拉著，等等，是應(yīng)該關(guān)注的細(xì)節(jié)，但萬(wàn)一沒有或者無(wú)法關(guān)注到，一概不管。不能因?yàn)樾∈掠绊懽约旱男那?。考試注意?xì)節(jié)會(huì)有高成績(jī)、與人交往注意細(xì)節(jié)會(huì)有人喜歡、上課注意細(xì)節(jié)會(huì)有高效率。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫
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