河南省高校教師資格考試心理學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-24 21:07本頁面
【導(dǎo)讀】四．定勢的作用（定勢也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。三．合理編排教學(xué)內(nèi)容(同樣的內(nèi)容，如果編排的好，遷移的作用就能得到充分的發(fā)揮，教學(xué)就省事省力；如果編排的不合理，則遷移的效果就小?；緲?biāo)準(zhǔn)就是要使教材結(jié)構(gòu)化，的每一節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計。不論哪一方面，首先要把各門學(xué)科中那些具有最大遷移價值的基本知識、基本技能、基本道德規(guī)范的學(xué)習(xí)放在首位，作為教材的主干。在此基礎(chǔ)上，再遵循從一。般到個別、從整體到部分“不斷分化”的原則組織下位結(jié)構(gòu)知識的教學(xué)。感知是感覺與知覺的總稱，是人類認(rèn)識客觀世界的最基本的最基本的認(rèn)知形式。思維是以已有知識為中介，對客觀事物概括的、間接的反應(yīng)。它集中反映著大腦的聰慧程度，是智力的核。人的智力水平的高低表現(xiàn)為思維品質(zhì)的差異。獨(dú)創(chuàng)性、批判性等方面。干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。干擾；倒攝抑制指后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。
【正文】 ． 交往系統(tǒng)的開放性 4． 交往觀念的自主性 人際交往分為定向、情感探索、感情交流和穩(wěn)定交往四個階段。 人際交往的基本原則 ： 一、 交互性原則 二、 社會交換原則 三、 自我價值保護(hù)原則 四、 情境控制原則 人際關(guān)系的建立與維護(hù) 一、 良好人際關(guān)系的建立 1． 建立良好的第一印象 2． 主動交往 3． 移情 二、 良好人際關(guān)系的維護(hù) 1． 避免爭論 2． 不要直接批評。責(zé)怪和抱怨別人 3． 勇于承認(rèn)自己的錯誤 4． 學(xué)會批評 健康包括生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。只有一個人身體和心理都處于良好狀態(tài)時，才是真正的健康。 健康包括兩層含義：其一是無心理疾?。黄涠芊e極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，其中“無心理疾病”是心理健康的最基本條件。 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)： 1． 能夠從心理上正確認(rèn)識自己，接納自己 2． 能較好地適應(yīng) 現(xiàn)實(shí)環(huán)境 3． 具有和諧的人際關(guān)系 4． 具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能較好地協(xié)調(diào)與控制情緒 5． 合理的行為 6． 具有完整統(tǒng)一的人格品質(zhì) 心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生。包括兩方面的內(nèi)容：一是預(yù)防和治療心理疾??；二是促進(jìn)和提高人們的心理健康 水平。 影響大學(xué)生心理健康的因素： 1． 自我意識明顯分化，理想我和現(xiàn)實(shí)我出現(xiàn)矛盾 2． 情緒控制能力較低 3． 缺乏人際溝通能力 4． 缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣 5． 社會適應(yīng)能力差 6． 家庭問題的影響 7． 缺少心理衛(wèi)生知識 大學(xué)生心理健康教育的對策： 1． 有組織有計劃地開展大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查研究 2． 傳播心理衛(wèi)生知識 3． 建立完善的心理咨詢機(jī)構(gòu) 大學(xué)新生的心理適應(yīng)問題： 1． 自豪和自卑的心理沖突 2． 渴望交往和自我封閉的矛盾 3． 獨(dú)立和依賴的矛盾 4． 理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾 5． 富于思考與認(rèn)識偏激的矛盾 幫助學(xué)生調(diào)整自己，適應(yīng)大學(xué)的生活模式： 1． 提高生活自理能力 2． 學(xué)會以平等的態(tài)度對待自己和他人 3． 正確認(rèn)識和評價自己 4． 端正專業(yè)思想，掌握正確的學(xué)習(xí)方法 大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的指導(dǎo)： 1． 培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 2． 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 3． 掌握有效的學(xué)習(xí)方法 4． 注意用腦衛(wèi)生 5． 注意考試的心理衛(wèi)生 大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)： 1． 追求平等，即隨著自我意識的逐步增強(qiáng)，他們在各方面都努力體現(xiàn)其獨(dú)立人格 ，追求交往中的平等關(guān)系，注重精神領(lǐng)域的交流 2． 情感性強(qiáng)，即人際關(guān)系的建立與情緒變化密切相關(guān) 3． 富于理想，即按個人的理想模式去交往，常產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，造成大學(xué)生的困惑和苦惱。 大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)： 1． 培養(yǎng)大學(xué)生的交往意識和技能 2． 克服交往中的認(rèn)知障礙 3． 尋求一些具體方法來解決人際關(guān)系問題 大學(xué)生戀愛與性心理的調(diào)適： 1． 以講座等形式教育學(xué)生科學(xué)地掌握性知識 2． 通過心理衛(wèi)生課，讓學(xué)生學(xué)會合理地控制宣泄性能量 3． 教育學(xué)生積極主動進(jìn)行正常的兩性交往 4． 教育學(xué)生正確處理戀愛挫折 大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)和策略： 1． 幫助學(xué)生了 解自我 2． 幫助學(xué)生了解職業(yè)世界 3． 幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念 4． 求職技巧指導(dǎo) 測驗(yàn)的效度指測量的正確性和有效性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。 測驗(yàn)的信度又叫測驗(yàn)的可靠度，指測量的一致性程度。
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