河南省高校教師資格考試教學技能理論與實踐知識點總結(jié)-資料下載頁
2024-10-24 21:07本頁面
【導讀】17世紀末，教師教育機構(gòu)開始萌芽。入的知識、情感、行為整合的實踐。悟而形成的一系列教學行為和心智活動方式。的三種不同形態(tài)。練與自我完善相結(jié)合原則。學行為，或在有控制的條件下進行學習。強、信息反饋及時有效。設(shè)計出目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案的過程。學的全過程，并規(guī)定教與學的方向。容全面，并及時調(diào)整。言涵義的智力和情感過程。
【正文】 什么 這樣做的教學研究活動。判 說課的重點是“為什么這樣做”。要把教學構(gòu)想、教學效果及其理論依據(jù)說清楚。判 說課的性質(zhì)：說理性；科研性；工具性；交流性。多 說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學的過程。說課在于說理，在于說明“為什么這樣做”。判 說課的意義：說課有利于教師學習共同體的對話交流；說課有利于提高課堂教學質(zhì)量；說課有利于提高教師的自身素質(zhì)。簡答 按照說課發(fā)生的時間，可以把說課分為課前說課和課后說課。多 按照說課的層次和內(nèi)容任務(wù)，可以把說課分為一節(jié)課的說課、一個單元的說課和一本書的說課 。多 按照說課的功能，可以把說課分為研討性說課、示范性說課、評比性說課和檢查性說課。多 研討性說課是指以教研組或年級組為單位，以 集體備課 為主要形式對說課本身進行探索性研討的說課。單 1示范性說課是指讓優(yōu)秀教師所作的作為教師學習和借鑒范例的說課。單 1評比性說課是指以評價教師說課和教學水平為主要目的的說課，也叫評價性說課或競賽性說課。單 1檢查性說課是指以檢查考核教師業(yè)務(wù)水平和工作狀況為主要目的的說課。單 15 1說課的基本要求：語言簡明，重點突出；關(guān)注教學創(chuàng)新，突出自身特點；說理透徹，理 論與實踐相結(jié)合；要具有較強的教學反思意識。 1聽課不僅“聽”，更主要的是去“看”和“思”。判 1聽課的基本要求：要認真記錄；要善于思考；聽課后要及時總結(jié)交流評價。簡答 1評課是指聽課者對所聽的課進行評價和研討的一種教學活動。評課是研究課堂教學最直接、最具體、最有效地一種方法和手段。單 1評課的基本要求： 評課標準要多元化；要堅持評課之道；評課要有提高性；評課要有激勵性。簡答 1評課的重點不在于評價教師的講授水平，也不在于鑒定某一節(jié)課的教學效果，而是要診斷教師在課堂教學中存在的問題和不足，以 此來促進教師個體專業(yè)發(fā)展，促進教師群體素質(zhì)的提升。判 第八章 教學反思技能 美國著名學者波斯納提出了一個教師成長的公式，成長 =經(jīng)驗 +反思。判 我國著名心理學家林崇德也提出：優(yōu)秀教師 =教學過程 +反思。判 教學反思的特點：超越性、實踐性、過程性、主體性、發(fā)展性。多 教學反思的作用：教學反思有利于提升教師的教學經(jīng)驗 ；教學反思有利于提高教師的職業(yè)幸福感；教學反思有利于教師形成自己的實踐性知識體系。簡答 教師的實踐性知識是教師真正信奉的，并在其教育教學實踐中實 16 際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學的認 識。判 教師的實踐知識是教師從事教育教學工作不可或缺的保障。這是一套超乎理論知識且被教師視為“自珍而實用”的知識哲學。 判 教育教學觀念是教師教學行為的靈魂和支點，是教師教學行為的指南。判 教師的教育專業(yè)情感包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)自我。多 反思專業(yè)自我要從自我意象、自我尊重、工作動機、工作滿意感、任務(wù)知覺和未來前景五個方面進行。多 教學反思的途徑：閱讀理論文獻，在理論解讀中反思；撰寫教學日志，通過寫作進行反思；尋求專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，在對話討論中反思；征求學生意見，從學生反饋中反思 。簡答 1 教學反思的方法：教學日志；教學案例；行動研究 ；教師成長檔案袋。多 1一般說來，這些內(nèi)容不是預(yù)先設(shè)想出來的，而是經(jīng)過教學實踐之后回顧、反思、總結(jié)出來的。判 1 教學案例是包含問題或疑難情境在內(nèi)的 真實發(fā)生的典型性 教學事件。判 1行動研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法，是一種方法和技術(shù)，也是一種新的研究理念和類型。單 1教師成長檔案袋是一種教師成長的歷史記錄。判 1教師成長檔案袋是一種實質(zhì)性的文檔。判 1教師成長檔案袋是一種學習工具。判 17 1教師本人是檔案袋的主人。 判 1學校要為教師建立成長檔案袋提供幫助。判 學校要恰當利用檔案袋評價教師。判 2作為學校，切不可根據(jù)檔案袋內(nèi)容硬性地給教師劃分出等級，制造不和諧因素。判
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