中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論試卷(第五套)-資料下載頁
2025-04-07 03:10本頁面
【正文】 習(xí)等實踐活動的演示實驗。如，“蝗蟲的解剖”六、實踐活動：（10分）你能談?wù)勑抡n程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式各自的內(nèi)容與特點(diǎn)嗎？答：新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式，其目的在于著眼學(xué)生未來的生存與發(fā)展，在教育學(xué)的活動中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，使他們成為具有獨(dú)立和自主個性的人、全面發(fā)展的人。自主學(xué)習(xí)：所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)。行為主義心理學(xué)家認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)包括三個子過程：自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)和自我強(qiáng)化。自主學(xué)習(xí)基本特征：“自主學(xué)習(xí)”可以被概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。① 參與的全過程性：全程參與學(xué)習(xí)過程是自主學(xué)習(xí)的特征之一② 參與的主動性：主動學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的核心和本質(zhì)③ 參與的情感性：自主學(xué)習(xí)建立在學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上④ 參與的有效性：自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略，做到“會學(xué)”。合作學(xué)習(xí)： 合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)思想、教學(xué)的總體要求，也是一種具體的課堂教學(xué)技術(shù)。他代表著進(jìn)步的教學(xué)理念，即教師與學(xué)生之間的關(guān)系是相互尊重、相互合作的人際關(guān)系；學(xué)生是課堂真正的主人；學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的過程，而且是情意、個性同步發(fā)展的過程；課堂教學(xué)效率取之不盡的源泉是學(xué)生彼此之間的合作。探究學(xué)習(xí)：探究學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中主動選擇和確定研究課題，以一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的方法，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探究活動，從而在解決問題中獲得知識與能力，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)過程。探究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：自主性，綜合性，實踐性，開放性和創(chuàng)造性。探究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，與研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等其他學(xué)習(xí)方式相比，既有區(qū)別又有聯(lián)系。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參
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