【正文】 探究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：自主性，綜合性，實(shí)踐性，開(kāi)放性和創(chuàng)造性。教室布置學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意什么？答：教師在組織學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：① 安排要適當(dāng) 學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)，一般應(yīng)在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的理論知識(shí)后進(jìn)行。（ √ ）模型的優(yōu)點(diǎn)，一時(shí)不受時(shí)空限制，二是不受原物體大小的限制。二、填空題：（共50個(gè)空，共25分）最新義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念主要有三個(gè)方面，分別是_面向全體學(xué)生、_提高生物科學(xué)素養(yǎng)和_倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)_。教學(xué)原則：是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵的基本要求。初中生物學(xué)教學(xué)常用的教學(xué)方法有 講授法 、 討論法 、 談話法 、復(fù)習(xí)教學(xué)。（ √ ）每節(jié)課的教學(xué)目的要明確具體，簡(jiǎn)明扼要，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠完成。② 驗(yàn)證鞏固知識(shí)的實(shí)驗(yàn)：這是以驗(yàn)證和鞏固已學(xué)過(guò)知識(shí)為目的而進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，通常是在講授知識(shí)后實(shí)驗(yàn)。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。自主學(xué)習(xí)基本特征：“自主學(xué)習(xí)”可以被概括為：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。所以，教師提出的問(wèn)題要簡(jiǎn)單、明白、富有趣味，問(wèn)題要深入淺出，循序漸進(jìn)，又要有一定的難度。教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)常用的方法有 _自檢_ 法、_觀摩_ 法和 _問(wèn)卷__ 法等。模象直觀：模象直觀是指實(shí)物、事物的模型和圖像，它是實(shí)際事物的模擬品，如模型、 圖片、圖表、圖畫(huà)以及幻燈、電視、電影等。 啟發(fā)式教學(xué)：教師遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，確認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展思維活動(dòng)，主動(dòng)探索，獲取知識(shí)的一種教學(xué)方法。學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作計(jì)劃是新學(xué)期開(kāi)始之前由教師根據(jù) 教學(xué)大綱 和學(xué)校 工作計(jì)劃 的要求制訂的，通常是經(jīng) 教研組 集體討論并交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 審查 后執(zhí)行的，它是保證整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的必不可少的 步驟 之一。③ 學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效果的有一個(gè)重要因素④ 興趣與愛(ài)好也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素為什么在談話中提出的問(wèn)題既要簡(jiǎn)單、明了，富有趣味性，又要有一定的難度？答：因?yàn)榻處熢诰幹普勗拞?wèn)題時(shí)，一是要考慮到教材的深度，要面對(duì)全班學(xué)生提問(wèn)；二是要考慮到學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、表達(dá)能力等，要比較深入地了解學(xué)生；三