【正文】 課堂設(shè)計完全以“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生動起來，學(xué)生來參與，把課堂還給學(xué)生。參與教師議課：　武紅：本課應(yīng)采用環(huán)環(huán)相扣，邊講、邊記、邊理解的方法進(jìn)行講授，把本節(jié)內(nèi)容貫穿在一條主線上。組織本節(jié)教學(xué)的難點是指導(dǎo)學(xué)生對資料的加工處理和交流表達(dá)交流效果，這需要平時注意鍛煉。借對全章的總結(jié)完成對兩棲動物的概括。預(yù)期目標(biāo)：能完成教學(xué)目標(biāo)特別是實驗教學(xué)的完成，關(guān)注探究，關(guān)注實驗的設(shè)計與歸類，理出實驗的教學(xué)方式，探索“引導(dǎo)、合作、探究”的教學(xué)模式。而在“制定計劃”這步，可設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生步步深入等方法。將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，使一些抽象的問題利用多媒體直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。參與教師議課：張新華：提出本單元章節(jié)課應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行講授，把本節(jié)內(nèi)容貫穿在一條主線上。 預(yù)期目標(biāo)：通過研討，大家同研這一節(jié)課，仁者見仁、智者見智，呈現(xiàn)出很多好的教學(xué)意見和方法，最后經(jīng)大家篩選，我們明確了課上應(yīng)采用的教學(xué)方法和學(xué)法，對于較難理解和比較抽象的內(nèi)容大家一致認(rèn)為應(yīng)放慢講課速度，給學(xué)生補(bǔ)充，讓學(xué)生吃透，有的放矢，并理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，才有好效果。參與教師議課：張新華：教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)充分注意到教材的編寫特點，要從陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的角度入手，通過對典型動物的介紹，得出動物適應(yīng)陸地環(huán)境的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生理功能特點，重點關(guān)注運動、呼吸等方面。李曉鳳：本節(jié)教學(xué)特別要注意引導(dǎo)學(xué)生能獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動。教師要大量搜集事例加以論證，更有說服力，效果會更好。在課上教師要提供充足的時間讓學(xué)生設(shè)計“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的方案，鼓勵學(xué)生提出多種不同的方案，并對實施方案過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行討論。　　預(yù)期目標(biāo)：　 大家同研這一節(jié)課，各自發(fā)表了意見和見解，展現(xiàn)出很多好的教學(xué)意見和方法，最后經(jīng)大家一致討論，明確了課堂上應(yīng)采用的教學(xué)方法和方式，對于較難理解和比較難記的內(nèi)容大家一致認(rèn)為應(yīng)放慢講課速度，形象教學(xué)，并理解知識間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才有好的效果。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)能較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。再利用多媒體直觀地把器官名稱展現(xiàn)給學(xué)生，理解性的讓學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的重點。在探究細(xì)菌和真菌的分布之前，教師要讓學(xué)生通過閱讀了解培養(yǎng)細(xì)菌和真菌所采用的方法，知道生物技術(shù)在探究活動中的應(yīng)用。本節(jié)課的落腳點仍然是提高保護(hù)動物及其棲息地的意識，以及具體行為的落實，本節(jié)課最后也有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。（3）怎樣上好這樣的探究實驗課。學(xué)生解決不了的問題就是教學(xué)的重難點。 研究課題：“擬定切實有效的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性”， 明確組內(nèi)分工；討論通過生物集體備課工作計劃參與教師議課：武紅：生物集體備課組這學(xué)期的主要活動1．在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。 預(yù)期目標(biāo)：武紅：集體備課，作為我市教科研活動的主要載體和我市提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學(xué)個性。 干濕計。2. 學(xué)生能通過實驗和觀察等活動來闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。為了充分發(fā)揮學(xué)生獲取知識的主動性，我以啟發(fā)式教學(xué)為主，學(xué)生自學(xué)、閱讀、討論與教師的點撥、啟發(fā)、引領(lǐng)相結(jié)合，并設(shè)置了有趣的折紙飛機(jī)的小游戲，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的“主體”。