中學生物集體備課記錄(更新版)
【正文】 特別要注意引導學生能獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動。的主要形態(tài)、結構和生理功能特點。參與教師議課：張新華：教師進行教學設計時應充分注意到教材的編寫特點，要從陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應的角度入手，通過對典型動物的介紹，得出動物適應陸地環(huán)境的主要形態(tài)、結構及生理功能特點，重點關注運動、呼吸等方面。 課前準備：教學媒體：“生物對環(huán)境的適應和影響”教師準備相關的圖片和資料。 預期目標：通過研討，大家同研這一節(jié)課，仁者見仁、智者見智，呈現(xiàn)出很多好的教學意見和方法，最后經大家篩選，我們明確了課上應采用的教學方法和學法，對于較難理解和比較抽象的內容大家一致認為應放慢講課速度，給學生補充，讓學生吃透，有的放矢，并理解知識間的內在聯(lián)系，才有好效果。參與教師議課：張新華：提出本單元章節(jié)課應采用循序漸進的方法進行講授，把本節(jié)內容貫穿在一條主線上。，所以在按時完成學期教學任務的同時，還要有效利用學習資料，課堂上精講多練，讓學生掌握扎實的基礎知識、基本技能，爭取會考成績獲圓滿豐收。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善的連動式備課、上課的方式進行。2． 每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課（需提供活動主題教案）活動。、課堂教學、教學常規(guī)三位一體的展示活動。 對八年級生物教學來說，進行集體備課非常有必要，這一部分內容難度大、抽象晦澀，怎樣安排課時、應擴充哪些課外知識、深度、廣度應怎樣把握，需要進行集體研討，通過大家的集體智慧予以完善。將本節(jié)教學內容制成多媒體課件，使一些抽象的問題利用多媒體直觀地展現(xiàn)在學生的面前。 而在“制定計劃”這步，可設計一些問題，引導學生步步深入等方法?！ ⑴c人員：武紅 張新華 劉婷婷生物集體備課活動記錄生物教研組時間地點辦公室年級八年級參與人員武紅 張新華 劉婷婷中心發(fā)言人張新華中心議題生物圈中其他生物 陸地生活的動物中心發(fā)言內容：“同研一節(jié)課”——陸地生活的動物教學目標 教學策略如何完成對陸地生活動物中的地下穴居類群的觀察和概括。預期目標：能完成教學目標特別是實驗教學的完成，關注探究，關注實驗的設計與歸類，理出實驗的教學方式，探索“引導、合作、探究”的教學模式。參與教師議課：張新華：建議教師站在生物圈的高度，從動物對環(huán)境的適應出發(fā)切入教學。借對全章的總結完成對兩棲動物的概括。預期目標： 通過研討，大家仁者見仁、智者見智，呈現(xiàn)出很多好的教學意見和方法，最后經大家篩選，我們明確了課上應采用的教學方法和學法，對于較難理解和比較抽象的內容大家一致認為應放慢講課速度，給學生補充，讓學生吃透，有的放矢，并理解知識間的內在聯(lián)系，才有好效果。組織本節(jié)教學的難點是指導學生對資料的加工處理和交流表達交流效果，這需要平時注意鍛煉。如何去研究細菌和真菌在自然界中的分布呢?教師可以利用課文創(chuàng)設的問題情景引導學生進行探究。參與教師議課： 武紅：本課應采用環(huán)環(huán)相扣，邊講、邊記、邊理解的方法進行講授，把本節(jié)內容貫穿在一條主線上。 李曉鳳：把課堂教給學生的教學方法，利用學生的回答和討論的探究的方式，同時結合身體的實際情況來分析理解本節(jié)課的主要內容，重點、難點。課堂設計完全以“教師主導，學生主體”的指導思想，讓學生動起來，學生來參與，把課堂還給學生?！ ⑴c人員： 武紅 劉婷婷 張新華
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1