中學(xué)生物集體備課記錄(完整版)
【正文】 性。2. 學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)來闡明蚯蚓在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過比較、實(shí)驗(yàn)、觀察與思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲取知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。干濕計(jì)。教師要大量搜集事例加以論證，更有說服力，效果會(huì)更好。 以探究動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)，從中找出動(dòng)物的不同之處，從而進(jìn)一步研究它們的生活習(xí)性。 預(yù)期目標(biāo)：武紅：集體備課，作為我市教科研活動(dòng)的主要載體和我市提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性。3． 制定年段教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。研究課題：“擬定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性”， 明確組內(nèi)分工；討論通過生物集體備課工作計(jì)劃參與教師議課：武紅：生物集體備課組這學(xué)期的主要活動(dòng)1．在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。對(duì)八年級(jí)年做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作。 武紅：提出這樣的問題：以情境教學(xué)為主，利用多媒體增強(qiáng)感性認(rèn)知。 對(duì)第二板塊的“植物對(duì)空氣濕度的影響的探究實(shí)驗(yàn)”處理，在“提出問題”這步，可提供一個(gè)小的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。學(xué)生解決不了的問題就是教學(xué)的重難點(diǎn)。武紅：下來后寫好備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，提出自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便共享資源，并提出自己有疑問的地方，以便下次集體備課時(shí)會(huì)診，共同排除困難。（3）怎樣上好這樣的探究實(shí)驗(yàn)課。第2課時(shí)，通過完成對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”找出昆蟲適于飛行的原因，進(jìn)而總結(jié)出節(jié)肢動(dòng)物特征。本節(jié)課的落腳點(diǎn)仍然是提高保護(hù)動(dòng)物及其棲息地的意識(shí)，以及具體行為的落實(shí)，本節(jié)課最后也有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。高科技發(fā)展帶來的“仿生學(xué)”和“生物反應(yīng)器”就顯得順理成章。在探究細(xì)菌和真菌的分布之前，教師要讓學(xué)生通過閱讀了解培養(yǎng)細(xì)菌和真菌所采用的方法，知道生物技術(shù)在探究活動(dòng)中的應(yīng)用。 參與人員：武紅 張新華 劉婷婷生物集體備課活動(dòng)記錄生物教研組時(shí)間地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室年級(jí)八年級(jí)參與人員張新華 武紅 劉婷婷中心發(fā)言人武紅中心議題細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用中心發(fā)言內(nèi)容：“同研一節(jié)課”——細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略解決教學(xué)中存在的問題 如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。再利用多媒體直觀地把器官名稱展現(xiàn)給學(xué)生，理解性的讓學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的重點(diǎn)。最后，課堂小測(cè)，檢查學(xué)生的掌握情況。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)能較好地實(shí)現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。 武紅：以分析、講解教學(xué)為主，利用多媒體增強(qiáng)感性認(rèn)知。 預(yù)期目標(biāo)： 大家同研這一節(jié)課，各自發(fā)表了意見和見解，展現(xiàn)出很多好的教學(xué)意見和方法，最后經(jīng)大家一致討論，明確了課堂上應(yīng)采用的教學(xué)方法和方式，對(duì)于較難理解和比較難記的內(nèi)容大家一致認(rèn)為應(yīng)放慢講課速度，形象教學(xué)，并理解知識(shí)間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才有好的效果。以探究細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用入手。在課上教師要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生設(shè)計(jì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出多種不同的方案，并對(duì)實(shí)施方案過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行討論。預(yù)期目標(biāo)：為了有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過集體備課，大家討論后一致認(rèn)為本節(jié)應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，討論，角色扮演，閱讀等方法穿插在內(nèi)。教師要大量搜集事例加以論證，更有說服力，效果會(huì)更好。預(yù)期目標(biāo)： 研討效果：為了有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過集體備課，大家討論后一致認(rèn)為本節(jié)應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，討論，角色扮演，閱讀等方法穿插在內(nèi)。李曉鳳：本節(jié)教學(xué)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1