【正文】 師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。 2021年 10 月 22日 第四篇：中學生物教師的述職報告 中學生物教師的述職報告 一、教學方面 我參加工作的這六年，可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。 五、工作業(yè)績與獲獎情況參加工作以來，我堅決服從學校的安排，任勞任怨，從來不講個人的得與失，也從不曠課和遲到，在很多方面受到學校的表揚。在工作期間，我認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針，豐富自己的理論知識，增強教育理念。 二、思想政治方面 具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國。關愛是人類情感的精華，是心靈的正常溝通的先決，也應該是作為教師的心靈和語言的最基本的特色。我們要說“不”，不過要夾一些愛的信息。這時，你不要不管他，更不要采取過激行為，而是要告訴他：“就是老師不讓你上課說話，要你認真聽講你就生氣了是不是 ?”要讓他知道他的每一種感情的來源，并幫助他接受。如：兩個學生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說：“又是你們兩個，和誰也搞不好關系，天天惹事。因此怎樣關愛學生我認為應該做好以下幾點 : (一 )和學生保持有意義的接觸 和學生保持有意義的接觸是和學生交流最有效的方法，這個時間里，你不是老師，也拋開你的工作，學生就是你的朋友，老板，上帝。 二、德育工作方面 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍 。 具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。 提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。 一、教學方面 我參加工作的這六年，可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。 新課程強調以人為本 ,就是要讓學生淋浴在愛的溫暖的陽光中，不把學生當學習機器 ,使學生在相互關愛中健康快樂的成長。對于教師來說，愛與約束是可以同時表達的，對學生的一些錯誤行為的限制，會在短時間內讓他們不高興，但過一段時間，你的合理的約束會讓學生們知道你很在意他，你有興趣和能力關心他。如：當教師阻止了學生上課不要說話后，他就爬在桌子上不學習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。教師所使用的語言不同，表達的感情色彩不同。在教學中我們也經常會遇到有些教師反映對學生很好 ,卻得不到學生的理解，反而產生了不少誤會。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的綜合素質。 注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。下面本人對有關教育教學的工作情況向各位領導匯報。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。學生的學習熱情高漲 。 一個優(yōu)秀的班主任無一不是關心愛護著學生。可以想象一個教師先和學生打招呼，再加上幾句溫暖的問候，對學生會意味著什么，學生一定會感受到教師的關愛。如果說：“你們兩個都很委屈，很尷尬吧 ?”這樣，他們一定會感受到你的理解和愛，一定會把他們鬧矛盾的原由說出來，這時你再切入正題，針對性的進行教育。要知道，在學生害怕、失望、悲傷、喜悅時最需要老師的安慰、理解和分享，再也沒有比這個時候更能建立親密關系的了。”“不要在校外隨便買零食，不衛(wèi)生，對身體不好。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀書聲，達到以讀促教的目的。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。師生關系融洽。師愛，是學生接受教育的橋梁。在工作中經常和學生們保持有意義的接觸，無論是在校園、校外，飯?zhí)眠€是路上。其實，在你表現(xiàn)了 理解之后學生就更容易接受你的意見。于是，我說：“你沒有考好，我心里也很難過，實際上，以你的實力，會考的很好，我理解，我們應該仔細分析、改正找原因?！薄安灰t到、曠課，會影響你的學習成績。我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。但是，經過這一年的培養(yǎng)，漸漸適應了站在講臺的感覺。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局 ，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，能夠服從工作分配，工作認真負責，責任心強，樂于接受其他任務。教師必須具備多媒體制作技術以及運用多媒體進行教學。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握 讀 的環(huán)節(jié)，讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀書聲，達到以讀促教的目的。由于問題設計得比較合理 ，學生接受起來就容易多了。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞 動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。所以，熱愛學生也是教育教學獲得成功的基礎。 第五篇：中學生物教師述職報告 [范文 ] 中學生物教師述職報告 本人 xxxx， xxxx年 7月畢業(yè)于 xxxx師范大學生物科學 (師范教育 )專業(yè)，學歷大學本科，學位理學士。 任現(xiàn)職以來，一直堅持 ()出全勤。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。 主動承擔各級公開課教學， xxxx 年所上的《遺傳現(xiàn)象》得到同行好評， xxxx 年所上的《傳染病》在學校青年教師課堂教學競賽中獲一等獎?！睋伟嘀魅纹陂g，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。在心理輔導 中內，青少年可以表達他們與同伴共有這些問題，青少年可以表達自己關心地事情，學習如何與同伴溝通，從由心理輔導者提供的榜樣中獲益，能安全地檢查自身地限制，學習自我了解與