中學(xué)生物教學(xué)論-資料下載頁
2025-02-21 12:36本頁面
【正文】 時(shí) 年學(xué)時(shí) 周學(xué)時(shí) 年學(xué)時(shí)10 3 90 3 90 3 9011+12 — — 6 180 12 360總計(jì) 3 90 9 270 15 450下一頁國家 周課時(shí)數(shù)阿根廷 0澳大利亞 4阿塞拜疆 3比利時(shí) 2保加利亞 3白俄羅斯 3捷克 2愛沙尼亞 3芬蘭 3冰島 4拉托維亞 4蒙古 3墨西哥 3荷蘭 3波蘭 4羅馬尼亞 1俄羅斯 2瑞典 4斯洛伐克 2泰國 0土耳其 3烏克蘭 2英國 8部分國家高三生物課程設(shè)置情況調(diào)查表（2023年） 返回中學(xué)理、化、生三課程占總課時(shí)的百分比科目年份1953（ %）1963（ %）1978（ %）1981（ %）1991（ %）物理 化學(xué) 生物 返回學(xué)生對(duì)生物學(xué)課的興趣調(diào)查表2023年 11月潘紫千、高巖恒選項(xiàng) A % 選項(xiàng) B % 選項(xiàng) C %你認(rèn)為生物學(xué)是否有趣 很有趣 39 有趣 43 無所謂 18你喜歡上生物課嗎 喜歡 11 一般 42 不喜歡 47假設(shè)你不喜歡上生物課，可能的原因是什么 老師不好 45 不考試 52 生物課沒意思 3返回顧巧英訪談?wù)浶欤?您說教師是教改的 “ 根本 ” ，所以教 “ 活 ” 學(xué) “ 活 ” ，關(guān)鍵是教師。您能具體地談?wù)剢?？顧?教師是教育方針的貫徹者，是教育目標(biāo)的執(zhí)行者，又是教育過程的組織者、實(shí)施者，我認(rèn)為，教師是教改的根本，教師起著主導(dǎo)作用。關(guān)于生物學(xué)教學(xué)，我一直認(rèn)為，應(yīng)很好地把握一個(gè)字 ——“ 活 ” 。要教 “ 活 ” 學(xué) “ 活 ” ，我認(rèn)為關(guān)鍵還是教師。因?yàn)榻滩臒o論新舊，都是 “ 死 ” 的，是 “ 定數(shù) ” ，而教師卻是 “ 活 ” 的，是 “ 變數(shù) ” ， “ 死 ” 教材是要靠人來教 “ 活 ”的。生物學(xué)科在新一代人才培養(yǎng)中具有特定的地位和作用，它的教學(xué)內(nèi)容是不可替代的。長期以來，生物學(xué)這門基礎(chǔ)課程，在中學(xué)課程中甚至被擠到了可有可無的地步，同時(shí)，還深深留下了 “ 升學(xué)教育 ” 的烙印，統(tǒng)得過死，教得過死，把 “ 生物學(xué)” 教成了 “ 死物學(xué) ” 。教師過分地依賴教材和參考書，沒有更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。生物學(xué)科的地位為什么這樣低，怨天尤人是不行的，還要從我們生物學(xué)教師自身找原因。徐： 您是說，提高生物學(xué)的學(xué)科地位，關(guān)鍵也是在我們教師？ 顧： 是的。別人不重視是別人的事情，我們生物學(xué)教師自己是否就重視這門課程呢？領(lǐng)導(dǎo)不重視，這是客觀原因，但他們一周兩節(jié)課總是要給的吧？這兩節(jié)課我們有沒有利用好呢？要講課，就從這兩節(jié)課講好了；要做實(shí)驗(yàn)，就從這兩節(jié)課中做就好了；要測驗(yàn)，就從這兩節(jié)課測驗(yàn)就好了…… 這兩節(jié)課就是我們的舞臺(tái)，給了你舞臺(tái)，讓你唱戲，那你就要唱好，唱到哪一天，假如說他不讓你唱了，那你才可以說 “ 完 ” 了。既然有你的課，你就要上好。中學(xué)生物學(xué)課是一個(gè)很大的舞臺(tái)，它是一門基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展得又極為迅速，我們國家、全世界的很多項(xiàng)目都涉及到生物學(xué)。你既然做了生物學(xué)老師，那你就要出一份力，這是最起碼的。 過去做一次實(shí)驗(yàn)給我們兩個(gè)鐘點(diǎn)，現(xiàn)在只有一個(gè)鐘點(diǎn)，怎么辦？那就要想辦法，下功夫。這個(gè)腦筋需要我們自己動(dòng)，僅催促學(xué)生快點(diǎn)做是行不通的。我教高中生物學(xué)，幾乎每節(jié)課都做實(shí)驗(yàn)，要么開始做，要么中間做，要么最后做。學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，老師要做很多工作，自己要有充分地把握，還要有很深的心得體會(huì)，這樣，才能做到心中有數(shù)，心中有術(shù)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。世上沒什么真正的救世主，這個(gè)學(xué)科的確非常重要，但你不下功夫又有什么用呢？一定要把全部精力放上去，既然做了生物學(xué)教師，那你就要熱愛你的工作。僅 “ 念念、劃劃、背背 ” ，是出不了多大成績的。生物學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它有它自身的學(xué)科特點(diǎn)，我們要把它教成 “ 生物學(xué) ” ，體現(xiàn)出其它學(xué)科所沒有的東西，這是做好我們本職工作的基礎(chǔ)。在職稱評(píng)定上，生物學(xué)老師處于劣勢，但 “ 勞動(dòng)模范 ” 是干出來的，不是誰 “ 封 ” 的，沒有成績，誰也不會(huì)封你為 “ 勞動(dòng)模范 ” 。返回1 你認(rèn)為生物科學(xué)與生物學(xué)科是一回事嗎 ?談?wù)勀愕目捶ā? 生物學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是怎樣的 ?你認(rèn)為怎樣在教學(xué)中體現(xiàn)它的學(xué)科性質(zhì) ?3 選擇一個(gè)角度，談?wù)勗鯓硬拍芴岣呱飳W(xué)科的學(xué)科地位？作業(yè)作業(yè) 作業(yè)作業(yè) 作業(yè)作業(yè)謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAI
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