數(shù)形結(jié)合在小學數(shù)學中的應用-資料下載頁
2025-04-07 02:45本頁面
【正文】 習慣，今后即使遇到更加復雜的問題時也不至于手忙腳亂，有更多的思路去解決。 數(shù)形結(jié)合思想從古到今有著無數(shù)前輩在對它作研究，有些甚至為它耗費畢生精力，可見這是一個永不衰老的話題。在我看來數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學學習一個重要的思想方法，“數(shù)無形，少直觀；形無數(shù)，少入微”明確為我們展示了數(shù)和形的各自特點及其聯(lián)系。同其它論文相比我加入了數(shù)形結(jié)合思想對小學數(shù)學的應用這一板塊，翻閱近幾年的小學教材，我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)“看圖提出數(shù)學問題”占據(jù)越來越多的比重，形象生動的圖形在小學課堂是無比受歡迎的，它與數(shù)學的結(jié)合有效的激發(fā)學生的學習興趣，促進學生空間想象能力的開發(fā)。從這一方面入手，我發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學的其他方面的教學同樣離不開數(shù)形結(jié)合，數(shù)形結(jié)合思想從越來越多的方面影響著課堂，同樣他的應用也是越來越廣泛?！緟⒖嘉墨I】[1][J].中學數(shù)學教學參考，2007（2）：46.[2][J] .教育實踐與研究，2003：713.[4][J].杭州師范大學錢江學院，2013（2）：1218.[5][J].教科導刊，2010:811.[6]MorrisKline .古今數(shù)學思想[M].張理京，張錦炎，江澤涵等譯. 上海：科學技術(shù)出版社，2009：137216.[7][D].華東師范大學，2008：4777.[8][D].南京師范大學，2004：6278.[9] [D].東北師范大學，2007：1226. [10][J].廣東教育，2014:. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習
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