畢業(yè)論文-淺議英語(yǔ)歌曲歌謠在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-04-07 00:32本頁(yè)面
【正文】 定好。（二）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我們可以選擇課堂教學(xué)的任何時(shí)段運(yùn)用歌曲和歌謠。在每一節(jié)課的開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生唱歌，可以幫助學(xué)生從別的科目學(xué)習(xí)過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也可以使學(xué)生注意力盡快集中起來(lái)，作好上課的心理準(zhǔn)備；在課時(shí)進(jìn)行中也可以組織學(xué)生唱歌，如在一節(jié)課進(jìn)行到一定階段轉(zhuǎn)向更重要的內(nèi)容時(shí)，或在一段需要孩子注意力特別集中的活動(dòng)后，這種放松和調(diào)節(jié)對(duì)孩子們是必要的；在一節(jié)課結(jié)束時(shí)和孩子們一起唱歌，一節(jié)課便在輕松、歡快的氣氛中圓滿結(jié)束了。甚至，你還可以在孩子們安靜地書(shū)寫(xiě)單詞或閱讀連環(huán)畫(huà)時(shí)，把歌曲作為音樂(lè)背景來(lái)播放。歌曲對(duì)集體認(rèn)同感的培養(yǎng)也有意想不到的作用。（三）用心選擇歌曲和歌謠在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，歌曲和歌謠是非常好的教學(xué)素材，要充分利用好這個(gè)取之不盡，用之不竭的“寶庫(kù)”。歌曲雖然有用，但亦需用心選擇。歌曲主題一定要是兒童感興趣的，歌詞在語(yǔ)言上要淺顯易懂，不宜太深，曲調(diào)要明快、流暢、容易上口。小學(xué)英語(yǔ)課本中的歌曲、歌謠為我們提供了很好的范例，如果條件允許，還可根據(jù)需要教唱一些流傳較廣的英文歌曲，如在觀看了電影《音樂(lè)之聲》后，教唱“Do、Re、Mi”和“Edleweiss”；在圣誕節(jié)前學(xué)唱“Jingle Bells”，在新年前學(xué)唱“Happy new Year”等。甚至你也可以使用孩子們熟悉的曲調(diào)自編歌曲和歌謠，一定會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。（四）唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)一些歌曲、歌謠很容易上口，孩子們很樂(lè)意學(xué)唱；一些歌曲、歌謠適合孩子們聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作；最好的一類是既適合唱，又同時(shí)適合孩子做動(dòng)作的。小學(xué)生好動(dòng)、好表演，如果給歌曲和歌謠配上相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，就可以讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)也跳起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)、舞起來(lái)。五、結(jié)論教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。運(yùn)用歌謠歌曲來(lái)輔助于教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，是一種行之有效的教學(xué)方法，在英語(yǔ)課堂上有針對(duì)性地選用英語(yǔ)歌謠歌曲，無(wú)論它融入哪一節(jié)課哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都將激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，寓教于樂(lè)，使課堂教學(xué)更富有情趣！參考文獻(xiàn)[1][M].《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí):英語(yǔ)教育》, 2013(4):4242.[2][M].吉林大學(xué)出版社，1998：208213.[3][M].《考試周刊》， 2011(69)：9394.[4][M].遼寧教育出版社，2000：8447.[5][M].山東教育出版社，2001：117120.
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