游戲在小學英語課堂的作用-資料下載頁
2024-11-24 12:54本頁面
【導讀】前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為，應當在教學過程中廣泛運用游戲。現(xiàn)象，充實和擴大知識面，確定個別現(xiàn)象之間的聯(lián)系和區(qū)別。從孩子的心理和生理特點來看，好動是小學生的天性。反應靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學生的興趣。是充分激起學生學習興趣和有效調(diào)動他們積極性的一種良好的方法。性，對任何新穎有創(chuàng)意的活動都有“好玩”的思想傾向。課堂游戲是為了學習和鞏固所學的知識，活躍課堂氣氛，因此就不。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學的重難。對那些學習成績差的學生，在游戲中教師可適當給。他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝。做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。戲，具有爭取好勝，容易激動的特點，有些學生做起來容易忘乎所以，講清規(guī)則，紀律要求，評分標準。要能理解學生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，進行有效的引導。個角色，因材施教，分層要求。英語興趣的重要途徑。
【正文】 也就積極參與到課堂的教學活動中來了。 首先，有趣的游戲培養(yǎng)學習的興趣。在英語教學中我采用多種多樣的游戲 , 例如 :“掩耳盜鈴”游戲、讀電話號碼競賽、開火車接龍游戲、聽口令做動作、猜英語謎語等游戲 , 均能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。這樣既可以訓練了聽力 , 又加強了口語 , 真正達到寓教于樂之中。其次，游戲有利于學生語言的發(fā)展。大量的語言是通過實踐來掌握的，游戲則為兒童提供了語言表達的環(huán)境。英語課盡量讓學生在玩中學，學中玩。課堂游戲要求學生對每一 個問題或每一件事都要予以及時的反映，回答和表現(xiàn)，這不僅使學生訓練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達的能力。 總之，在教學中我們要努力開展形式多樣的英語游戲，使學生在游戲中學，激發(fā)求知欲，提高分析問題和解決問題的能力。游戲時，兒童在松弛、歡快的情境下，我們更容易激發(fā)兒童的主動性、想象力和創(chuàng)造欲。英語有一句諺語：“ Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。教師應用自己全部力量把教學工作變成學生歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。興趣是學好語言的關(guān)鍵，而游戲教學是 一種激發(fā)并保持小學生英語興趣的重要途徑。
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