畢業(yè)論文-淺議英語(yǔ)歌曲歌謠在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用-wenkub
2023-04-22 00:32:10 本頁(yè)面
【正文】 不教這部分內(nèi)容，就算有時(shí)間，我們也只是讓學(xué)生跟著錄音聽(tīng)兩遍而已。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，歌曲、歌謠有著不可替代的作用。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，不僅不感到是一種負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)積極主動(dòng)、專心致志地投入到學(xué)習(xí)中。小學(xué)生好動(dòng)，而教材上的英語(yǔ)內(nèi)容是靜的，常常不能調(diào)動(dòng)他們的興趣，所以，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，因此，本文就課堂教學(xué)中如何利用英語(yǔ)歌曲歌謠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力做一些探索。只要教學(xué)方法正確，將歌曲、歌謠引入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)會(huì)取得意想不到的效果。問(wèn)及為什么， “因?yàn)檫@些內(nèi)容平時(shí)考試都不在考試的范圍內(nèi)，所以就不必再化時(shí)間教了”、“自己五音不全，怎么教學(xué)生呢？”。充其量，歌曲被作為書面材料供學(xué)生學(xué)習(xí)。目前，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練已逐漸成為英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)不可缺少的任務(wù)。這時(shí)候?qū)W到的知識(shí)記憶特別牢固，特別持久。如：有位老師在教有關(guān)人的職業(yè)詞的單詞前，就首先讓學(xué)生欣賞金太陽(yáng)光盤上的歌曲“They sing happily”組織教學(xué)，讓學(xué)生跟著旋律邊做動(dòng)作，邊哼唱，學(xué)生對(duì)歌曲本身感興趣，產(chǎn)生了身臨其境之感，引發(fā)了直接興趣，然后再就讓學(xué)生輕松自如地集中注意去學(xué)習(xí)歌曲中的farmer, worker ,waiter, waitress等新單詞。美感是一種強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，伴隨有強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的記憶往往最深刻、最牢固。例如：在教I like doing sth 句型時(shí)，有位就借用了“Do you have any hobbies?這首歌曲， 通過(guò)師生對(duì)唱、生生對(duì)唱的形式將剛學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)一個(gè)個(gè)地帶入歌曲中加以學(xué)習(xí)，將所學(xué)的內(nèi)容納入前所學(xué)過(guò)的歌曲中，即舊歌新唱的教學(xué)方法，使得學(xué)生的思維能力和想象能力和創(chuàng)造能力都得到了極好地發(fā)揮。這也說(shuō)明了為什么用音樂(lè)的形式來(lái)輔助教學(xué)要比其它手段功效大的直接原因?？梢哉f(shuō)，chant在具備了音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)之外，同時(shí)具有信息量大，節(jié)奏鮮明、灰諧風(fēng)趣的特點(diǎn)，是輔助教學(xué)的有力工具，不過(guò)要注意的是在運(yùn)用時(shí)，最好結(jié)合動(dòng)作，這樣更有利于記憶。小學(xué)階段一般不提倡系統(tǒng)地進(jìn)行語(yǔ)法講解，但是教師則可以有目的地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所遇到的實(shí)際語(yǔ)言現(xiàn)象尋找出某些規(guī)律，教學(xué)生一些難易程度不是很大的歌謠讓他們記憶和活用。通過(guò)誦讀類似于這樣的歌謠在某種程度上是可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感的。四、歌曲歌謠在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的形式小學(xué)英語(yǔ)課本收錄了大量的英文歌曲、歌謠供學(xué)生吟唱。（二）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我們可以選擇課堂教學(xué)的任何時(shí)段運(yùn)用歌曲和歌謠。
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