創(chuàng)設(shè)新情景讓學(xué)生真探究-資料下載頁
2025-04-02 01:03本頁面
【正文】 速度v/ms1勢能Ep/J動能Ek/J機械能E/J引導(dǎo)學(xué)生思考，可設(shè)置下面問題：（1） 分別比較表一、表二，小球從Ａ→Ｂ→Ｃ→Ｄ機械能有何變化？（2） 兩次比較哪次機械能減少更少？（3） 由表二機械能損失較少的原因，你覺得什么情況下機械能不減少？這樣設(shè)計實驗，有一定的新意，學(xué)生較為感興趣，能主動的去探究，并且通過兩種情況的比較試驗，學(xué)生深刻的體會到空氣阻力的影響，再加上合理外推的思想，很容易使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的領(lǐng)悟到：空氣阻力做功可忽略時，只有重力做功機械能守恒。3 結(jié)束語DIS傳感器引入課堂后，豐富了學(xué)生的實踐體驗，大大增加了學(xué)生在課堂中的參與度，使學(xué)生真正成為了課堂的主體。利用DIS傳感器實驗，節(jié)省了很多時間，為實現(xiàn)多樣化教學(xué)提供了更大的空間。據(jù)統(tǒng)計，采用DIS實驗只需3%的時間處理數(shù)據(jù)，40%的時間用于實驗準備，57%的時間可用來探索研究，有效的改善了以往傳統(tǒng)實驗探究課的課程結(jié)構(gòu)。其作為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)進入中學(xué)物理教學(xué)，給中學(xué)物理實驗增添了新的工具。它的顯著的優(yōu)點給中學(xué)探究式教學(xué)活動的素材來源帶來了巨大的開發(fā)空間，使得探究式教學(xué)更為有效果。3 /
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