心理學(xué)導(dǎo)論黃希庭_練習(xí)題-資料下載頁
2025-03-26 00:01本頁面
【正文】 非常強(qiáng)烈，我不能抵制它們?！彼f，想賭博的沖動(dòng)是自發(fā)產(chǎn)生的?！拔覟樽约鹤龅氖虑楦械絻?nèi)疚，但是我無法停下來。當(dāng)我有這些沖動(dòng)時(shí)，除了賭博以外沒有什么可以減輕它們。請(qǐng)分析這是一種什么障礙及其可能的產(chǎn)生原因。六、論述題。？第十五章 一、填空題1. 人的能力多種多樣，可分為____________、____________、____________等。2. 心理測(cè)量的必備條件是______、______和______，在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)還必須規(guī)定一定的______。3. 在一般人口中，智商呈______分布，即中等水平的居______，兩極端的為______。4. 比納西蒙智力量表中的題目按照______排列，以______的多少作為鑒別智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。該量表首創(chuàng)了______的概念。5. 遺傳對(duì)智力的影響主要表現(xiàn)在______上。學(xué)校教育在智力的形成和發(fā)展中起著______作用。二、選擇題1. 智力結(jié)構(gòu)說主要有（ ）。 2. 評(píng)分者信度一般應(yīng)該達(dá)到（）以上，評(píng)分才被認(rèn)為是客觀的。A. B. C. D. 3. 智力測(cè)驗(yàn)的種類有（ ）。A. 個(gè)人智力測(cè)驗(yàn) B. 團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn)4. 我國(guó)心理學(xué)家林崇德提出的具有中國(guó)特色的智力理論是（ ）。A. 多元智力觀 B. 群因素說 C. 情緒智力 D. 三棱智力結(jié)構(gòu)模型5. 免文化影響測(cè)驗(yàn)的構(gòu)想是使用（ ）材料作為測(cè)題。A. 圖形 B. 漢字 C. 英文 D. 聲音三、名詞解釋1. 智力2. 心理測(cè)量3. 比率智商4. 離差智商5. 遺傳限四、簡(jiǎn)答題1. 估計(jì)測(cè)驗(yàn)信度的指標(biāo)有哪些？2. 智力形成和發(fā)展的主要影響因素有哪些？3. 情緒智力包括哪些主要成分？4. 簡(jiǎn)述斯滕伯格的智力三元論。五、分析題1. 如何確定智力測(cè)驗(yàn)的效度？2. 分析信度和效度的關(guān)系。3. 分析常模的建立步驟。六、論述題1. 分析智力發(fā)展的一般趨勢(shì)的特點(diǎn)。2. 論述液態(tài)智力和晶態(tài)智力的區(qū)別與聯(lián)系。3. 評(píng)述吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型4. 如何看待智力的種族差異問題？第十六章 人格一、填空題 、 、 和 。 根據(jù)其多年對(duì)精神病人的診斷、治療和病理研究而在20世紀(jì)初提出的心理治療和解釋人性的系統(tǒng)理論。，人格（心靈），是由 、 和 幾個(gè)互相影響的系統(tǒng)所組成。，認(rèn)為 ，并尋求自身潛能的實(shí)現(xiàn)；又反對(duì)行為主義把人類的特點(diǎn)視為機(jī)械的反應(yīng)模式，強(qiáng)調(diào)自我概念的重要性，認(rèn)為 。，像其他習(xí)得行為一樣，人格也是通過 和 的過程形成的，包括對(duì)他人行為的 、 、 、 和 等各種過程。二、選擇題，指對(duì)一個(gè)人有一般意義傾向的特質(zhì)是（ ）A. 一般特質(zhì) B. 首要特質(zhì) C. 核心特質(zhì) D. 次要特質(zhì) E. 表面特質(zhì)，人格結(jié)構(gòu)中最重要部分，一個(gè)人行為產(chǎn)生的最終根源是（ ）A. 潛源特質(zhì) B. 表面特質(zhì) C. 一般特質(zhì) D. 個(gè)人特質(zhì) （ ）A. 集體無意識(shí) B. 個(gè)人無意識(shí) C. 意識(shí)自我 D. 同一性 E. 邏輯思維，表現(xiàn)出對(duì)異性父母的親昵，而反對(duì)和排斥同性父母，是處于下列哪個(gè)時(shí)期的兒童？A. 肛門期 D. 生殖期 E. 兩性期，被壓抑的欲望經(jīng)過偽裝的滿足常常表現(xiàn)為（ ） B. 夢(mèng) ，對(duì)個(gè)體行為起決定作用的因素是（ ） （ ） （ ） ，得到老師喜歡，這些使個(gè)體體驗(yàn)到積極關(guān)注的條件，叫做（ ） （ ） 三、名詞解釋 四、簡(jiǎn)答題。 ？？ ？？五、分析題，試列舉你人生經(jīng)歷中五件不和諧的事件。，讓36個(gè)被試在24個(gè)星期中處于半饑餓狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)期間，這些被試的主要食物包括面包、地瓜等。每天獲得的能量不到正常人的一半，但他們?nèi)詮氖聞趧?dòng)和其他活動(dòng)。挨餓的結(jié)果是：體重減輕了25%左右，在心理上變得冷淡，對(duì)社交失去的興趣，有的變得神經(jīng)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)期間唯一能使他們感興趣的就是食物。這一實(shí)驗(yàn)說明了什么？（Maccoby amp。 Wilson，1957）中，讓七年級(jí)的孩子看兩段影片。一個(gè)片子表現(xiàn)兩名男孩；另一個(gè)片子是兩名成年男女的互動(dòng)情形。一周以后，要求所有的被試回憶所看過的內(nèi)容。結(jié)果顯示，男女被試都較認(rèn)同同性別的主角，并對(duì)同性別角色的動(dòng)作和言語記憶得較多。試用人格的學(xué)習(xí)論來解釋這種現(xiàn)象。，這個(gè)小男孩此時(shí)可能產(chǎn)生幾種反應(yīng)，如沖著他的哥哥要回來，或者去找媽媽告狀等。他將選擇哪一種反應(yīng)呢？如果過去他曾成功地通過告狀要回了玩具而自己沖著哥哥則要不回來，這時(shí)他看到媽媽在家就再次去告狀。如果他看到媽媽不在家，或者哥哥的樣子很兇，這個(gè)小男孩可能會(huì)選擇其他的反應(yīng)方式。請(qǐng)用行為主義人格理論來解釋其中所蘊(yùn)涵的人格結(jié)構(gòu)。，我們常看到：教師往往具有活潑、冷靜、機(jī)智、條理化、教育事業(yè)感等特點(diǎn)；醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)為整潔、安靜、沉著、耐心、細(xì)致、熱情等特點(diǎn)；文藝工作者具有靈活、開朗、敏感、創(chuàng)造性等特點(diǎn)；科研人員具有鉆研性、嚴(yán)密性與獨(dú)創(chuàng)性等特點(diǎn)。試分析為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？六、論述題？。
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