幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題四活動預(yù)設(shè)-資料下載頁
2025-03-25 23:35本頁面
【正文】 水果沙拉最好吃。全體幼兒圍坐在一起，品嘗自己動手制作的沙拉，體驗成功的快樂。執(zhí)教者修改意見： 設(shè)計者： 執(zhí)教者： 逐日計劃： 執(zhí)教日期第 周 星期 （ 月 日）?。ǘ? 班級主題內(nèi)容： 好吃的水果 活動名稱： 瓜娃娃 活動目標(biāo)：組織幼兒欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。 鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音“瓜”。 激發(fā)幼兒對學(xué)兒歌的興趣。重點：鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌內(nèi)容，念準(zhǔn)字音“瓜”難點：學(xué)習(xí)改變兒歌的最后一句?；顒訙?zhǔn)備： 娃娃木偶一個 教學(xué)圖片 圖片或?qū)嵨铮ǘ?、西瓜、苦瓜、菜瓜、甜瓜、南瓜、小黃瓜各一份）活動過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。出示木偶問：你們看，這是誰呀？（娃娃）娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？（幼兒進行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）（出示實物或圖片：冬瓜、西瓜、苦瓜、菜瓜、甜瓜、南瓜、小黃瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？）二、教師結(jié)合木偶和各種實物瓜進行表演，幼兒欣賞，進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 娃娃去買瓜，想買什么瓜？ 教師出示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，進一步引導(dǎo)幼兒觀察。 教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。三、教師組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。教師告訴幼兒兒歌的名稱并且示范朗誦第二遍。鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？ （念到了許許多多的瓜）教師和幼兒一起念23遍。四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？（教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ?，去說）鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。執(zhí)教者修改意見：瓜娃娃 小娃娃，去買瓜。 買了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黃瓜。 苦瓜菜瓜哈密瓜。買回家，裝滿一蘿筐。 設(shè)計者： 執(zhí)教者： 逐日計劃： 執(zhí)教日期第 周 星期 （ 月 日） 班級：小二主題內(nèi)容：好吃的水果 活動名稱：隱身水果 活動目標(biāo)： 能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味飲料。體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。重點： 通過調(diào)制飲料，感知不同的水果味。難點：能辨別多種果味飲料。 活動準(zhǔn)備： 把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，并放上勺子。 教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。 每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子?；顒舆^程：一、尋找“隱身水果”。 今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎？ 鼓勵幼兒有活動室四周尋找這些水果。 如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？ 原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說說為什么。二、請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果藏在哪杯水里。三、調(diào)制飲料。 出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。 請幼兒自己調(diào)制果汁，體驗自制飲料的樂趣。四、品嘗自制飲料。 說說是什么水果口味的飲料，品嘗同伴調(diào)制的飲料，區(qū)別不同的水果口味。執(zhí)教者修改意見：設(shè)計者： 執(zhí)教者： 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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