用小數(shù)乘法解決實際問題例8教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-03-25 06:05本頁面
【正文】 出的總錢數(shù)；第二種方法是將物品的錢數(shù)估小，這樣得出的總錢數(shù)比實際總價低，也就是說實際總價一定超過這樣得出的總錢數(shù)。（3）教師歸納：通過這兩種估算方法的對比，我們發(fā)現(xiàn)用估算解決實際問題時，要根據(jù)問題的具體情況和數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。要判斷“夠”的話，所有的?shù)據(jù)都要估大或不變；要判斷“不夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估小或不變。估的時候還要注意估大或估小要適度，要能解決問題。（教師適時用PPT課件歸納。）【設(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)，通過“理一理、議一議”和“想一想、說一說”，引導(dǎo)學(xué)生回顧用估算解決問題的過程，反思兩種不同的估算方法，使學(xué)生明確要根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?，進一步體會估算的實際應(yīng)用。自構(gòu)：鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升（一）基本應(yīng)用。（1）學(xué)生獨立完成。（2）同桌互相說一說自己是怎樣算的。（3）全班集體交流：這個問題你是怎樣算的？（可以用筆算或用計算器解決，鼓勵用估算解決，培養(yǎng)用估算解決問題的應(yīng)用意識和選擇用簡便方法解決問題的靈活性。）。媽媽帶95元去超市購物。她買了2袋大米。 kg肉。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？（1）引導(dǎo)審題：與例題相比，這道題哪個數(shù)據(jù)有變化？（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視，了解學(xué)生能否運用經(jīng)驗解決此類問題。（3）全班交流：你是怎樣用估算解決這個問題的？（二）變式應(yīng)用。（1）理解題意：解決“100塊夠嗎”這個問題，就是要比較哪兩個面積的大??？（房間面積和100塊地磚的面積。）（2）學(xué)生獨立完成。（3）全班集體交流：怎樣比較房間面積和100塊地磚面積的大??？。（本題是變式應(yīng)用，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，再留作課堂作業(yè)。）（1）引導(dǎo)審題：這題的兩問之間有什么關(guān)系？（2）全班交流：解決“”這個問題，就是要比較什么與什么的大??？四、全課總結(jié)，分享經(jīng)驗？你有哪些收獲？，要根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒āＤ敲?，你在選擇估算方法上有什么體會？五、作業(yè)布置:課堂作業(yè)：練習(xí)四第1題（第二行）。家庭作業(yè)：練習(xí)四第5題。
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