小學生學習心理研究開題報告-資料下載頁
2025-03-24 03:33本頁面
【正文】 緒、健康學習行為的方法，從而正確把握學生的健康學習心理，有效促進學生可持續(xù)和諧發(fā)展。研究程序和進度：本研究期間自2015年7月—2016年12月。啟動階段時間：2015年7月—2015年9月任務：收集相關文獻。調查、測試了解學生現(xiàn)狀。制定課題的初步操作方案。 實施階段 時間：2015年9月—2016年9月編制問卷，將課題方案具體細化，由任課教師負責執(zhí)行。 調整教學內(nèi)容，優(yōu)化課題結構。 確定案例，實施個別輔導模式，做好案例心理檔案工作?！缎W生學習心理案例研究》、《小學生學習心理輔導隨筆》 總結成果階段 時間：2016年9月—2005年12月撰寫研究報告。上交案例輔導材料。《探索開發(fā)小學生的學習心理規(guī)律，培養(yǎng)小學生健康的學習心理》
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