小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究開題報告-文庫吧
2025-03-09 03:33 本頁面
【正文】 此，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理理論方面的探索和研究，尋找培養(yǎng)小學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理的方法與途徑，能提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生人格的健康發(fā)展。 學(xué)習(xí)心理的研究是教育心理學(xué)的傳統(tǒng)研究領(lǐng)域和核心部分。這一方面與教育實踐中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體有關(guān)，另一方面還由于許多心理學(xué)家都把學(xué)習(xí)心理作為教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)看待。國外，心理教育已成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。尤其在美國，關(guān)于學(xué)習(xí)策略教學(xué)和學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)的研究已成為一個熱門課題。國內(nèi)，心理教育工作已在各省市普遍開展，許多學(xué)校教育機(jī)構(gòu)作了多方位的嘗試，但在學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面還是仁者見仁，智者見智，難以形成規(guī)范 的適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方法，還有許多內(nèi)容需要我們?nèi)ヌ剿餮芯亢徒鉀Q。二、課題界定 學(xué)習(xí)心理：本課題中的學(xué)習(xí)心理并不只停留于學(xué)習(xí)過程、知識和技能獲得的心理研究，而是關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素，重在學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為以及影響學(xué)習(xí)的非智力方面
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1