做中積累學中體驗培養(yǎng)小學生的習作能力的研究結(jié)題報告-資料下載頁
2025-03-24 02:06本頁面
【正文】 力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！闭Z文實踐活動是什么是聽說讀寫。 讀是最經(jīng)常、直接的語文實踐。一本好書就是一位好的老師一份好報就是一位好的朋友。引導(dǎo)兒童勤于閱讀好書好報從書報中吸取豐富的營養(yǎng)有利于提高兒童的知識水平和文化素養(yǎng)有利于培養(yǎng)兒童愛美的情趣和初步的審美能力有利于陶冶兒童的性格發(fā)展兒童的智能。在開展閱讀活動的過程中教師選擇內(nèi)容健康有益、語言生動活潑的讀物向?qū)W生推薦、努力為學生創(chuàng)造閱讀的條件通過多渠道增加學生的閱讀量組織學生開展多種形式交流讀書心得。這學期我們?nèi)昙壱浴耙蝗找缓霉旁姟被顒訛橹骶€橫向滲透縱向拓展在語文閱讀活動中開展了“名句佳篇”搜集活動基本做法如下 ⑴在教師指導(dǎo)下每天由學生輪流在小黑板上抄寫好句或古詩掛在教室的前側(cè)保持一天第二天早晨更新。每個學生設(shè)立摘錄本編號抄誦。 ⑵開展課前誦。利用每節(jié)語文課前5分鐘由語文課代表主持學生上臺誦讀好句佳段、名人名言小故事猜謎等等。學生把課外閱讀積累與同學分享。對于學生不理解的教師可適時予以解釋、簡析、幫助學生理解、識記。 寫是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此在鼓勵學生大量閱讀的基礎(chǔ)上讓學生拿起筆寫出自己的所見、所聞、所感、所思。到目前為止13年級實驗學生天天堅持寫日記此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望促進學生綜合語文素質(zhì)的提高。通過實驗為學生營造輕松和諧的學習環(huán)境張揚學生的個性 “教學和教育的技巧和藝術(shù)就在于要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來使他享受到腦力勞動中成功的樂趣?！碧K霍姆林斯基語語文教學活動化強調(diào)給學生充分的學習自由度努力為學生提供各種外顯的自主參與活動的條件給予一定的開放時空讓他們自己活動既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動也有體現(xiàn)合作精神的小組活動。在活動中他們既是學生又可以是演員、畫家、作家、記者、編輯?6?7?6?7在新型的師生關(guān)系中師生之間、生生之間不同見解的閃現(xiàn)各種思維的碰撞學生的自主意識、競爭意識、團隊精神、共事能力等良好的現(xiàn)代人的品質(zhì)都得到很好的展示和提升創(chuàng)新潛能得以開發(fā)個性、才能得以張揚綜合能力得以培養(yǎng)。 二、讓學生在豐富的體驗中積累 習作教學必須創(chuàng)設(shè)大語文教育環(huán)境在課上課下、校內(nèi)校外等學校、家庭、社會、自然各種情境中引導(dǎo)學生用童心去感受生活用童眼去觀察世界用童身去體驗生活增強積累豐富學生的人生體驗。注重引導(dǎo)學生多讀書廣積累豐富文化底蘊增強語言積淀主要做法一是多讀多實踐獲得積累二是多背多體會豐富積累三是多幾多溫習鞏固積累。 讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活關(guān)注社會動態(tài)體驗紛繁復(fù)雜的社會生活開展課外活動體驗豐富多彩的學校生活布置生活作業(yè)體驗喜怒哀樂的家庭生活 加強了與學科的橫向聯(lián)系。美術(shù)方面讓學生根據(jù)自己的感受畫出家鄉(xiāng)的春天美景然后再用文字寫成關(guān)于家鄉(xiāng)的美文。音樂方面可以設(shè)計聽一段音樂把自己想到的寫下來科學方面可以布置小研究觀察日記等等。 三在習作教學中注重張揚學生個性。 鼓勵學生嘗試運用自己在閱讀過程中、在習作評賞中領(lǐng)悟各種表達形式學會各種修辭手法。 鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想讓表達更加形象充滿情趣。 引導(dǎo)學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解不人云亦云運用自己的方式表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 實踐成果 一、教師方面 本課題研究為每一個真正投入研究的成員提供了不同層面的探索與創(chuàng)造的空間在參與研究的同時也改變和發(fā)展了自己。 在研究中實驗教師首先努力尋找研究的起點同時圍繞問題進行資料收集、查找有關(guān)文獻請教專家同行并對材料進行分析尋找合理的解釋及結(jié)論。.
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