做中積累學(xué)中體驗(yàn)培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作能力的研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-03-24 02:06本頁面
【正文】 力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！闭Z文實(shí)踐活動(dòng)是什么是聽說讀寫。 讀是最經(jīng)常、直接的語文實(shí)踐。一本好書就是一位好的老師一份好報(bào)就是一位好的朋友。引導(dǎo)兒童勤于閱讀好書好報(bào)從書報(bào)中吸取豐富的營養(yǎng)有利于提高兒童的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)有利于培養(yǎng)兒童愛美的情趣和初步的審美能力有利于陶冶兒童的性格發(fā)展兒童的智能。在開展閱讀活動(dòng)的過程中教師選擇內(nèi)容健康有益、語言生動(dòng)活潑的讀物向?qū)W生推薦、努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件通過多渠道增加學(xué)生的閱讀量組織學(xué)生開展多種形式交流讀書心得。這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)以“一日一好古詩”活動(dòng)為主線橫向滲透縱向拓展在語文閱讀活動(dòng)中開展了“名句佳篇”搜集活動(dòng)基本做法如下 ⑴在教師指導(dǎo)下每天由學(xué)生輪流在小黑板上抄寫好句或古詩掛在教室的前側(cè)保持一天第二天早晨更新。每個(gè)學(xué)生設(shè)立摘錄本編號(hào)抄誦。 ⑵開展課前誦。利用每節(jié)語文課前5分鐘由語文課代表主持學(xué)生上臺(tái)誦讀好句佳段、名人名言小故事猜謎等等。學(xué)生把課外閱讀積累與同學(xué)分享。對(duì)于學(xué)生不理解的教師可適時(shí)予以解釋、簡析、幫助學(xué)生理解、識(shí)記。 寫是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生拿起筆寫出自己的所見、所聞、所感、所思。到目前為止13年級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。通過實(shí)驗(yàn)為學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性 “教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣?！碧K霍姆林斯基語語文教學(xué)活動(dòng)化強(qiáng)調(diào)給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度努力為學(xué)生提供各種外顯的自主參與活動(dòng)的條件給予一定的開放時(shí)空讓他們自己活動(dòng)既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)也有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)。在活動(dòng)中他們既是學(xué)生又可以是演員、畫家、作家、記者、編輯?6?7?6?7在新型的師生關(guān)系中師生之間、生生之間不同見解的閃現(xiàn)各種思維的碰撞學(xué)生的自主意識(shí)、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、共事能力等良好的現(xiàn)代人的品質(zhì)都得到很好的展示和提升創(chuàng)新潛能得以開發(fā)個(gè)性、才能得以張揚(yáng)綜合能力得以培養(yǎng)。 二、讓學(xué)生在豐富的體驗(yàn)中積累 習(xí)作教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)大語文教育環(huán)境在課上課下、校內(nèi)校外等學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然各種情境中引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活用童眼去觀察世界用童身去體驗(yàn)生活增強(qiáng)積累豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書廣積累豐富文化底蘊(yùn)增強(qiáng)語言積淀主要做法一是多讀多實(shí)踐獲得積累二是多背多體會(huì)豐富積累三是多幾多溫習(xí)鞏固積累。 讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活開展課外活動(dòng)體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活布置生活作業(yè)體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活 加強(qiáng)了與學(xué)科的橫向聯(lián)系。美術(shù)方面讓學(xué)生根據(jù)自己的感受畫出家鄉(xiāng)的春天美景然后再用文字寫成關(guān)于家鄉(xiāng)的美文。音樂方面可以設(shè)計(jì)聽一段音樂把自己想到的寫下來科學(xué)方面可以布置小研究觀察日記等等。 三在習(xí)作教學(xué)中注重張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己在閱讀過程中、在習(xí)作評(píng)賞中領(lǐng)悟各種表達(dá)形式學(xué)會(huì)各種修辭手法。 鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想讓表達(dá)更加形象充滿情趣。 引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解不人云亦云運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 實(shí)踐成果 一、教師方面 本課題研究為每一個(gè)真正投入研究的成員提供了不同層面的探索與創(chuàng)造的空間在參與研究的同時(shí)也改變和發(fā)展了自己。 在研究中實(shí)驗(yàn)教師首先努力尋找研究的起點(diǎn)同時(shí)圍繞問題進(jìn)行資料收集、查找有關(guān)文獻(xiàn)請(qǐng)教專家同行并對(duì)材料進(jìn)行分析尋找合理的解釋及結(jié)論。.
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