培養(yǎng)小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-03-24 02:47本頁(yè)面
【正文】 更能收到意想不到的效果。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過(guò)的名篇名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去，或說(shuō)明事理，或抒情，為言談和習(xí)作增添了不少光彩。 日益提高的閱讀水平引領(lǐng)健康發(fā)展 同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)開始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書面。教室的圖書角更是孩子們的最愛(ài)，大家爭(zhēng)相借閱，讀書熱情高漲。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高，不少學(xué)生在閱讀時(shí)自覺(jué)做摘抄、背誦，并與同學(xué)作交流，積累名句數(shù)量巨增。濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園。 輕松愉悅的閱讀形式構(gòu)建和諧家庭 課題實(shí)驗(yàn)一開始，就得到了廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，而且眾多的家長(zhǎng)也積極地參與進(jìn)來(lái)。在家里和孩子一起讀書，家長(zhǎng)們通過(guò)我校的網(wǎng)站，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有不少家長(zhǎng)把自己和孩子讀書心得發(fā)至網(wǎng)站，家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這種自然的交流中，家長(zhǎng)與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，使家庭充滿溫馨與和諧。 學(xué)生閱讀成果的轉(zhuǎn)化迅速 一年多來(lái)，學(xué)生閱讀的量不斷增加，內(nèi)容越來(lái)越廣泛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃。學(xué)校組織學(xué)生縣級(jí)的各類比賽，學(xué)生在朗誦、演講、故事、寫作、口頭作文比賽中屢獲佳績(jī)。而在學(xué)校承辦的各級(jí)各類公開課中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的回答常為聽(tīng)課教師稱道。 學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)模式初步形成 一年多來(lái)，實(shí)驗(yàn)班的老師和孩子們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并取得了豐碩的成果。課題組的老師們開始以點(diǎn)帶面，推廣經(jīng)驗(yàn)，讀書活動(dòng)已成為一種無(wú)形的動(dòng)力。一是加大投入，訂購(gòu)了大量的適合師生閱讀的圖書，內(nèi)容廣博、豐富?，F(xiàn)在，我校已達(dá)到人均17冊(cè)的藏書量。為了把師生的目光吸引到圖書館來(lái)，圖書館全天開放，并為師生辦理了閱讀卡，隨時(shí)可以借閱圖書。二是建立班級(jí)讀書角，由全校師生共同捐書建設(shè)，并且對(duì)班級(jí)的小小圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，各班還制訂了具體的讀書計(jì)劃，提出了“熱愛(ài)書籍，享受書香”的中心口號(hào)，以“教師、學(xué)生、家庭”三個(gè)讀書系列開展讀書活動(dòng)。計(jì)劃有目標(biāo)、有措施、有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典閱讀活動(dòng)落到實(shí)處。三是每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。四是豐富校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，充分利用校園每一面墻壁，我們還定期更新學(xué)校黑板報(bào)，班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)的展示板面都有以“書話人生”為主題的內(nèi)容。良好的閱讀氛圍熏陶和感染著學(xué)生，現(xiàn)在，學(xué)校已形成“人人愛(ài)讀，書香滿園”的局面。我們將在大閱讀教育中，注重整合各種教育功能，從各個(gè)方面立體推進(jìn)，發(fā)揮各種教育活動(dòng)的作用，真正地讓閱讀伴隨孩子成長(zhǎng)。 七、實(shí)驗(yàn)中存在問(wèn)題與今后努力方向 雖然本課題在實(shí)施中取得了一些成果，得到了廣大學(xué)生和教師的認(rèn)可，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了研究中存在的一些問(wèn)題。 課外閱讀的落實(shí)需要教師和家長(zhǎng)付出大量的時(shí)間和精力，還是有不少老師和家長(zhǎng)存在急功近利的思想，希望學(xué)生在短期內(nèi)就有質(zhì)的飛躍，如何按實(shí)驗(yàn)的模式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在今后的指導(dǎo)過(guò)程中改進(jìn)，以便于更好的促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提高，還需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，也在一定程度上吸引了學(xué)生的視線，如何有效地提高學(xué)生課外閱讀的興趣，尤其是學(xué)困生的閱讀興趣，也是擺在老師們面前的一個(gè)大問(wèn)題，研究中，我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的素質(zhì)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣起著很大的影響，所以如何通過(guò)有效的閱讀促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步研究，而對(duì)于沒(méi)有很好的家庭閱讀環(huán)境的學(xué)生的培養(yǎng)，也是今后我們要研究解決的問(wèn)題。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)
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