小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究資料中期報(bào)告-資料下載頁
2025-03-24 03:47本頁面
【正文】 科研氛圍?！?。 多數(shù)家長對(duì)學(xué)生課外閱讀的態(tài)度發(fā)生了根本變化。家長會(huì)上了解到，有很多家長堅(jiān)持與孩子一起閱讀，交流閱讀感受。學(xué)生真正養(yǎng)成了多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。對(duì)凈化環(huán)境、和諧關(guān)系、構(gòu)建書香校園起到了積極的促進(jìn)作用?！?。 開展課外讀書活動(dòng)，必須讓孩子有書可讀。因此，學(xué)校義無旁怠地要擔(dān)負(fù)起為學(xué)生提供書源的責(zé)任。一方面，學(xué)校不斷補(bǔ)充圖書庫，購買一些有時(shí)代氣息的、適合各年齡段孩子特點(diǎn)的課外讀物，學(xué)校所購課外閱讀書目盡量考慮到與課內(nèi)閱讀目標(biāo)相適應(yīng)。我校學(xué)生閱讀的圖書，涵蓋了各類專題如“人物傳記”、“自然科學(xué)”“文學(xué)名著”“教育名著”“兒童文學(xué)”等等，向教師和學(xué)生開放。四、存在的問題及下階段的計(jì)劃（一）、 我們在進(jìn)行培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣研究中有成功之處，也有不少困惑：在課外閱讀指導(dǎo)中，由于學(xué)生的個(gè)體差異不能很好地照顧到各個(gè)層次的學(xué)生需要。，參與課題研究的教師的理性思考還不夠，意識(shí)、能力還有待提高。在當(dāng)今信息技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，如何利用和開發(fā)課外閱讀課程資源，不斷為學(xué)生建構(gòu)更加良好的課外閱讀環(huán)境，也是急待解決的重要問題，我們將繼續(xù)不斷地探索下去。 學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間都是在家庭生活中，親子閱讀的開展，使家庭課外閱讀的質(zhì)量得到了提高，但我們也發(fā)現(xiàn)，親子閱讀之間的差異是巨大的，很多家庭仍然缺失親子閱讀，如何使親子閱讀讓每個(gè)家長和學(xué)生都接受、重視和堅(jiān)持，還有待進(jìn)一步研究。 （二）、下階段研究工作的計(jì)劃：（2017年4月——2017年6月）學(xué)生能通過教師有意識(shí)地培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解的能力。課題組對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)，整理分析，撰寫研究報(bào)告,做好結(jié)題工作。能形成一定的研究成果的呈現(xiàn)，如論文的發(fā)表。針對(duì)存在的各種困惑，在已取得成績的基礎(chǔ)上，我們將不斷地探究課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略，正確地處理各科學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系，合理安排學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，扎實(shí)開展學(xué)生的閱讀活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的閱讀真正取得實(shí)效。五、參加這階段工作人員的名單： 主持人：孫圓圓 成 員：楊仝童 任珊 協(xié)研人員：全校語文教師
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