【導(dǎo)讀】中央財(cái)政支持重點(diǎn)專業(yè)——電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。王斌無(wú)錫市友好自動(dòng)化系統(tǒng)工程有限公司高級(jí)工程師。曹菁江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系主任教授/高級(jí)工程師。陸錦軍江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)科研處處長(zhǎng)教授。李平北京昆侖通態(tài)自動(dòng)化軟件科技有限公司無(wú)錫分公司經(jīng)理高級(jí)工程師。張建林江陰精亞集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理高級(jí)工程師。王蘇鋒西門(mén)子（中國(guó)）自動(dòng)化與驅(qū)動(dòng)集團(tuán)工程師。徐曉明無(wú)錫虹業(yè)自動(dòng)化有限公司總經(jīng)理高級(jí)工程師。江建新無(wú)錫華晶電子設(shè)備制造有限公司

　　

【正文】 具有一定的高職教育教學(xué)理論，能勝任專業(yè)核心課程教學(xué)和關(guān)鍵職業(yè)技能培訓(xùn)工作。2020 年下半年開(kāi)始，在實(shí)踐性教 學(xué)環(huán)節(jié)中，以兼職教師授課為主。 4．“雙師”素質(zhì)培養(yǎng) 嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教師工程實(shí)踐制度，輪流安排教師在合作企業(yè)崗位實(shí)踐，參加技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方式提高專業(yè)教師實(shí)踐能力。到 2020 年，要求 100%以上的專業(yè)教師必須到電氣自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉累計(jì)達(dá) 6 個(gè)月以上。 安排企業(yè)引進(jìn)人員參加職業(yè)教育師資培訓(xùn)，培養(yǎng)教育技術(shù)的應(yīng)用能力、課程開(kāi)發(fā)能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織與管理能力、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。 通過(guò)以上措施，使專任教師更新職業(yè)教育觀念，提高學(xué)歷學(xué)位、教學(xué)能力、專業(yè)技能，使具有 “雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá) 90%以上。 5．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過(guò)鼓勵(lì)教師參加在職研究生學(xué)習(xí)、國(guó)家職教師資培訓(xùn)、校內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉和以老帶新等方式提高師資整體水平。 教師之間通過(guò)“傳幫帶”、“青藍(lán)工程”等加強(qiáng)在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面的合作，共同承接課題、申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)、參加教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流， 提高技術(shù)服務(wù)能力， 凝聚成專兼結(jié)合穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31316 所示。 表 31316 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入（學(xué)院自籌） 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 專業(yè)帶頭人建設(shè) 3 3 6 0 6 骨干教師建設(shè) 6 8 14 6 3 9 23 雙師素質(zhì)培養(yǎng) 4 6 10 3 3 6 16 兼職教師建設(shè) 2 3 5 0 5 合計(jì) 15 20 35 9 6 15 50 （七）帶動(dòng)“資源共享、示范輻射”的專業(yè)群建設(shè) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群由 電氣自動(dòng)化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、機(jī)電一體化 24 技術(shù)專業(yè)構(gòu)成，如圖 3136 所示。 電 氣 自 動(dòng) 化 技 術(shù)樓 宇 智 能 化工 程 技 術(shù)機(jī) 電 一 體 化 技 術(shù)教 學(xué) 模 式 引 領(lǐng) 資 源 庫(kù) 共 享 師 資 共 享 實(shí) 訓(xùn) 基 地 共 享 圖 3136 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群 該專業(yè)群以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為核心，實(shí)現(xiàn)“校企聯(lián)動(dòng)、雙師共育”人才培養(yǎng)模式共享、師資團(tuán)隊(duì)共享、課程資源庫(kù)共享、實(shí)訓(xùn)基地共享。 1. 專業(yè)群課程建設(shè) 校企共建基于工作過(guò)程的《智能樓宇綜合布線技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修》、等 2 門(mén)項(xiàng)目化優(yōu)質(zhì)核心課程，如表 31317 所示。 表 31317 專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)一覽表 序號(hào) 課程名稱（項(xiàng)目課程） 建設(shè)目標(biāo) 完成時(shí)間 責(zé)任人 學(xué)校 企業(yè) 1 智能樓宇綜合布線技術(shù) 院級(jí) 精品課程 2020 年 田齊 王斌 2 機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修 爭(zhēng)取達(dá)到 市級(jí)精品課程 標(biāo)準(zhǔn) 2020 年 吳軼群 王蘇鋒 專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)算如表 31318 所示： 表 31318 專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)算表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入（學(xué)院自籌） 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 智能樓宇綜合 布線技術(shù) 2 機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu) 與維修 2 合計(jì) 4 3 7 7 2. 專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè) 根據(jù)各專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，參照本專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)模式，在 兩 年時(shí)間內(nèi)將專業(yè)群師資建成教育觀念新、結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)能力強(qiáng)的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教 25 師隊(duì)伍。 在建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)機(jī)電一體化，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)帶頭人各 1 名，骨干教師各 3 名，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群中“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 90%以上，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課課時(shí)的比例達(dá)到 45%以上。專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)方案如表 31319 所示，建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31320 所示。 表 31319 專業(yè)群 師資隊(duì)伍建設(shè)方案 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 人數(shù) 總數(shù) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 1 專業(yè)帶頭人建設(shè) 2 1 1 2 骨干教師建設(shè) 6 3 3 3 兼職教師建設(shè) 12 4 4 4 4 雙師素質(zhì)培養(yǎng) 全體教師 表 31320 專業(yè)群 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入（學(xué)院自籌） 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 專業(yè)帶頭人建設(shè) 1 1 骨干教師建設(shè) 1 2 3 3 兼職教師建設(shè) 1 1 雙師素質(zhì)培養(yǎng) 1 2 3 3 合計(jì) 3 5 8 8 3. 專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重點(diǎn)是完善樓宇綜合布線實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床電氣設(shè)備與維修實(shí)訓(xùn)室，如表 31321 所示。共享部分校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，新建緊密型校外實(shí)習(xí)基地 2 個(gè)以上，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。 專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31322 所示。 表 31321 專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表 實(shí)訓(xùn)室名稱 主要功能 完成時(shí)間 學(xué)院 責(zé)任人 26 樓宇綜合布線實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，掌握目前主干網(wǎng)絡(luò)使用最廣泛的光纖連接技術(shù)，并且對(duì)光纖的構(gòu)造有更深入的了解，并且通過(guò)光纖的熔接，測(cè)試，更深入的理解各種阻礙光纖傳輸?shù)囊蛩亍? 2020 年 楊春生 田齊 機(jī)床電氣設(shè)備與維修實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，掌握常用 機(jī)械設(shè)備故障及零件失效機(jī)理、機(jī)電設(shè)備故障診斷、機(jī)械的維護(hù)方式與修復(fù)技術(shù)、典型機(jī)械設(shè)備的修理、液壓系統(tǒng)維修、電氣設(shè)備維修、設(shè)備管理和設(shè)備維修管理。 2020 年 楊春生 吳軼群 表 31322 專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入（學(xué)院自籌） 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 樓宇綜合布線 實(shí)訓(xùn)室 5 8 13 13 機(jī)床電氣設(shè)備與維修實(shí)訓(xùn)室 3 4 7 7 合計(jì) 8 12 20 20 （八）提升“立足地方、面向企業(yè)”的社會(huì)服務(wù)能力 圍繞無(wú)錫及周邊地區(qū)自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極拓展社會(huì)服務(wù)功能。充分利用學(xué)院的教學(xué)資源，依托一所（機(jī)電技術(shù)研究所）、一廠（ 無(wú)錫 蘇杰 機(jī)電設(shè)備廠）和一中心（江蘇省集成電路裝備制造工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心），成立科研工作團(tuán)隊(duì)，面向行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，面向無(wú)錫及周邊地區(qū)企業(yè)員工和社會(huì)成員開(kāi)展多樣化的高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，參與企業(yè)創(chuàng)新和研發(fā)，依托西門(mén)子小型自動(dòng)化培訓(xùn)中心、 維修電工技能鑒定站， 2 年建設(shè)期內(nèi)，科技服務(wù)到賬經(jīng)費(fèi)不少于 60 萬(wàn)，充分發(fā)揮人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，為地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)。 1．技術(shù)服務(wù) 由一所、一廠、一中心、無(wú)錫華晶電子設(shè)備制造有限公司和系部共同成立科研工作團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，解決企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題，承接紡織空調(diào)除塵控制系統(tǒng)等橫向課題的技術(shù)開(kāi)發(fā)，建設(shè)期末， 申報(bào)課題和承接橫向工程項(xiàng)目 5 項(xiàng) 以上 ，申報(bào)專利 2 項(xiàng) 以上 ，申獲軟件著作權(quán) 1 項(xiàng)。 （ 1）承擔(dān)市科技局及以上科技應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。 （ 2）與工控企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)。 （ 3）對(duì)企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線進(jìn)行 PLC 應(yīng)用技術(shù)改造。 27 2．社會(huì)培訓(xùn) 依托工業(yè)和信息化部電子行業(yè)江蘇省職業(yè)技能鑒定站、西門(mén)子小型自動(dòng)化培訓(xùn)中心、教育部全國(guó)首家物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才實(shí)訓(xùn)基地等平臺(tái)，面對(duì)社會(huì)開(kāi)展PLC、觸摸屏、變頻器等單項(xiàng)及綜合應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資培訓(xùn)、中高級(jí)維修電工等培訓(xùn)項(xiàng)目，為企業(yè)開(kāi)展“訂單培養(yǎng)”。建設(shè)期末， 社會(huì)培訓(xùn)數(shù)不低于 800人日， 形成示范輻射作用。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31323 所示。 表 31323 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入（學(xué)院自籌） 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 技術(shù)服務(wù) 5 3 8 8 社會(huì)培訓(xùn) 3 3 6 6 合計(jì) 8 6 14 14 （九）完善“科學(xué)合理、多方 參與 ”的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系 建立健全全面客觀的評(píng)價(jià)機(jī)制，是人才培養(yǎng)模式改革的重要保障。本專業(yè)將逐步建立健全以學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)與保障體系，與行業(yè)（包括行業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu) 等）、企業(yè)（包括實(shí)習(xí)單位和用人單位等）等共同參與完善人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)監(jiān)控體系，并將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 1．建立“校內(nèi)與校外、結(jié)果與過(guò)程”相結(jié)合的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 重點(diǎn)將教學(xué)質(zhì)量由校內(nèi)評(píng)價(jià)向校外評(píng)價(jià)延伸，吸收行業(yè)企業(yè)和社會(huì)人員參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，提高企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的權(quán)重；形成校內(nèi)教學(xué)管理和過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)和校外教學(xué)管理和過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合的體系建設(shè)。 2．完善院、系、專業(yè)群三級(jí)教學(xué)管理的質(zhì)量管理體系 重點(diǎn)探索專業(yè)群在教育教學(xué)的融合作用，發(fā)揮專業(yè)群資源 整合優(yōu)勢(shì)，成立專業(yè)群下的人才培養(yǎng)質(zhì)量工作組，由企業(yè)專業(yè)人士、生產(chǎn)一線師傅、教師組成，建立專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和技能考核題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)等教學(xué)文件，使人才培養(yǎng)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)，考核有評(píng)價(jià)機(jī)制。探索教師兼班主任，教師即學(xué)業(yè)導(dǎo)師的雙師管理模式，將教書(shū)育人 28 落到實(shí)處。 3．建立“學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)群”四方共同參與質(zhì)量監(jiān)控體系 改革傳統(tǒng)的以知識(shí)點(diǎn)為主考核方式，吸收學(xué)生、企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，由學(xué)校主導(dǎo)、專業(yè)群實(shí)施生產(chǎn)性課程的考核評(píng)價(jià)方式，探索生產(chǎn)性課程的課程管理、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程考核體系建設(shè)。 評(píng)價(jià) 建立 由用人 單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo) 。 5．建立監(jiān)控評(píng)查的質(zhì)量保障體系 在人才培養(yǎng)過(guò)程中，質(zhì)量是核心，建設(shè)是基礎(chǔ)，監(jiān)控是保障，檢評(píng)是手段。以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)，形成課程的精品建設(shè)工程、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工程，師資建設(shè)的教學(xué)名師工程，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特色工程，技能大賽的品牌化工程等教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，以建設(shè)促發(fā)展，促教學(xué)質(zhì)量的提高，全面提升 人才培養(yǎng)質(zhì)量。 6．充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)的教學(xué)監(jiān)控功能，提高保障水平 完善教學(xué)管理信息化平臺(tái)的質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)管理系統(tǒng)。依托人才培養(yǎng)工作水平狀態(tài)采集平臺(tái)，完善“系級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)開(kāi)放系統(tǒng)”，利用數(shù)據(jù)平臺(tái)自我診斷、自我評(píng)估與評(píng)價(jià)，形成系的專業(yè)建設(shè)分析報(bào)告、師資隊(duì)伍建設(shè)分析報(bào)告等專項(xiàng)報(bào)告，形成教學(xué)過(guò)程以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，系部評(píng)價(jià)以平臺(tái)為基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)與發(fā)展以分析報(bào)告為基礎(chǔ)的現(xiàn)代管理機(jī)制。 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31324 所示。 表 31324 人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（單位：萬(wàn) 元） 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源 中央 財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入（學(xué)院自籌） 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系 2 3 5 5 3 8 13 29 七 、保障措施 （一）組織保障 由院內(nèi)外專家組成專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目工作小組，為專業(yè)建設(shè)提供指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析研究，提出調(diào)整措施或建議，并負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)實(shí)施工作。制定完善的目標(biāo)管理制度，落實(shí)分階段建設(shè)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任 ，保證各建設(shè)項(xiàng)目按期高質(zhì)量完成。 組 長(zhǎng)： 陸國(guó)平 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 教授 王 斌 無(wú)錫市友好自動(dòng)化系統(tǒng)工程有限公司總經(jīng)理 成 員： 曹 菁、 李 平、張建林、過(guò)志強(qiáng)、王蘇鋒、徐曉明、江建新、張連仁、宋豐威、洪雪峰、鄧小龍、楊春生、 焦振宇、湯煊琳、朱麟 （二）制度保障 為保證重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行，建