【導讀】化公司職工大學合并而成，遼寧省教育廳與中石油錦州石化公司簽訂共建協(xié)議，企聯(lián)合共建的辦學體制。錦州石化公司職工大學既是學院的二級。教學單位，在教育教學、實習實訓、招生就業(yè)、日常管理等方面由學院統(tǒng)一管理，同時又是錦州石化公司培訓中心，承擔職工培訓和學生培養(yǎng)雙重任務。一體”的課程，建成了滿足“雙元、雙線、雙證”人才培養(yǎng)模式的教學實訓條件，2020年被遼寧省教育廳評為省級示范校建設單位，2020年被評為國家骨。干高職院校首批建設單位。辦的，目前已有三屆畢業(yè)生。和人才培養(yǎng)方案，課程設置與培養(yǎng)目標定位與國家職業(yè)技能鑒定逐步接軌。生反饋效果良好，專業(yè)定位準確。任務驅動、項目導向教學改革，已有院級標準化實踐環(huán)節(jié)1項。后培訓，為企業(yè)安全運行做出了貢獻。就業(yè)率平均高于96%，在遼寧省同層次高校中名列前茅。培養(yǎng)質量得到社會普遍認可。身的銷售需求在加快成品油庫的建設。?？偭繉⒊^200萬立方米。軍正在積極準備進入這一市場。

　　

【正文】 、實訓指導書、教案、多媒體課件、案例、實物、技術手冊。 多媒體教室 計量實訓室 計算機教室 過程考核與終結考核 相結合。本情境學習和訓練內容在總考核中占10%。 24 計系統(tǒng)的測壓、測溫和取樣作業(yè) 具備使用測壓、測溫儀表和取樣工具的能力，對管線取樣的能力 、測溫儀表和取樣工具； 樣 流量計系統(tǒng)，測溫、測壓儀表，取樣器 4 教學方法： 采用講授法、案例教學法、項目教學法等教學方法。 教學資源： 教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、案例、實物、技術手冊。 多媒體教室 計量實訓室 過程考核與終結考核相結合。本情境學習和訓練內容在總考核中占10%。 維護流量計及流量計附屬設備 具備操作和維護各種常見流量計能力，具備處理流量計常見故障的能力 ； ； ； ； ； ； 流量計、加油機，過濾器和消氣器 8 教學方法： 采用講授法、案例教學法、項目教學法等教學方法。 教學資源： 教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、案例、實物、技術手冊。 多媒體教室 計量實訓室 過程考核與終結考核相結合。本情境學習和訓練內容在總考核中占10%。 工藝流程 具備工藝識圖能力，具備流程的切換能力，具備常用閥門的操作使用能力 ； ； ； 工藝流程典型站場模型，工藝流程模擬軟件，閥門設備 12 教學方法： 采用講授法、案例教學法、項目教學法等教學方法。 教學資源： 教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、案例、實物、技術手冊。 多媒體教室 計量實訓室 計算機教室 過程考核與終結考核相結合。本情境學習和訓練內容在總考核中占10%。 （ 5）專業(yè)教學資源庫建設 油氣儲運 技術專業(yè) 教學資源庫建設 總體目標是以 油品車間、 成品車間、加油站 為原型，應用虛擬現(xiàn)實技術體現(xiàn)油氣儲運生產過程。 包括生產工藝仿真系統(tǒng)DCS、三維虛擬 模擬工藝過程 、設備內部結構 等 。 各 系統(tǒng)能夠有機的結合為一個整體來完成整個教學系統(tǒng)的主要功能。 實現(xiàn)專業(yè)核心課程網上教學、網上答疑、網上作業(yè)、網上考核等，為學生提供便捷、豐富的教學資源。 油氣儲運 技術專業(yè) 教學資源庫建設資金投入見表 312。 表 312 油氣儲運 技術專業(yè)教 學資源庫建設一覽表 建設任務 責任人 資金（萬元） 2020年 2020年 小計 調研、確定專業(yè)資源庫建設 規(guī)劃規(guī)劃 高金文、 李國立 （企業(yè)） 1 專業(yè) 、課程 教學資源建設 潘長滿 、 李國立 （企業(yè)） 18 13 31 專業(yè)網絡教學資源建設 潘長滿、何寶慶 1 1 2 專業(yè)教學資源庫管理與推廣 何寶慶 1 合計 20 15 35 5． 建設 教學團隊 “ 雙師 ” 素質 教師比例達到 90％以上，企業(yè)兼職教師與專職教師比達到 1：1， 承擔的專業(yè)課學時比例達到 50%。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1～ 2 人、骨干教師 3～ 4人；聘請企業(yè)兼職教師 5 人以上 ， 建設優(yōu)秀教學團隊 。 （ 1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 通過國內外進修、企業(yè)實踐與技術服務，著力培養(yǎng)具有國際職 教視野、掌握專業(yè)前沿技術、工程實施經驗豐富、在行業(yè)內具有較高影響力的專業(yè)帶頭人，使之成為教學團隊的領軍人物。 （ 2）骨干教師培養(yǎng) 專任教師通過參與 企業(yè)生產 ，積累企業(yè)工作經驗 、開展技術服務、員工培訓等方式提高實踐教學能力； 提 升職業(yè)教學能力，提高教學水平， 樹立行業(yè)影響力。 針對青年教師教學經驗不足的情況，實施“老帶新”工程，發(fā)揮 老教師 和骨干教師的傳幫帶作用， 通過 參加 實訓室建設、 深入企業(yè)頂崗實習、 參加全國高職高專教育師資培訓 等方式，提高青年教師的教學水平 。 聘請職業(yè)教育專家對專任教師進行職業(yè)教學能力培訓，促進職業(yè)教 育觀念轉變 。 （ 3） “雙師”素質教師培養(yǎng) 通過教師訪問工作站 、企業(yè)項目工作室， 提高 專業(yè) 教師的 教學 能力及實踐能力， 確保專任教師的雙師素質教師比例達到 90%以上。 通過教師訪問工作站 到生產一線進行 頂崗 實踐鍛煉；進行專業(yè)技能考評員的培訓，取得考評員資格證書；參加教育部組織師資培訓，并獲得合格證書，使其 具備全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動的能力 ， 3 年后專業(yè)教師 取得本專業(yè)技師證書 。參加課程建設及 專業(yè)教學資源庫建設 等；參加實訓基地建設 等方式實現(xiàn) 。 通過培養(yǎng)，使其具備較高的專業(yè)技術理論和較強的實踐技能，能勝任 教學做一體化的教 學任務，參與專業(yè)建設、課程建設和教研教改等項目 。 （ 4）兼職教師聘任 聘請企業(yè)技術骨干、能工巧匠組成兼職教師隊伍，任專業(yè)課教師和實訓環(huán)節(jié)指導教師，并與學院專任教師結成互幫互學對子，實現(xiàn)雙向提高。 2020 年聘請 4 名， 2020 年聘請 5 名參與專業(yè)教學、科技服務工作；承擔專業(yè)課的課時量逐年遞增， 2020 年兼職教師分別承擔專業(yè)課時量的 50%。通過聘請企業(yè)兼職教師，促進專業(yè)教師的技術服務能力、生產、科研和管理水平提高。 油氣儲運 專業(yè)師資隊伍建設計劃進程見表 313。 表 313油氣儲運 專業(yè)師資隊伍建設計劃 進程表 項目 建設計劃 負責人 資金投入（萬元） 2020年 2020年 小計 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 到 國外 進行 先進的職業(yè)教育理念培訓 ； 參加國內 職業(yè)教育 培訓班學習 ； 深入企業(yè) 實踐、 技術改造 和技術研發(fā)， 提高 實訓技能 和實際操作能力 ；承擔專業(yè)教學改革，開發(fā)專業(yè)資源庫；承擔實訓室建設 劉淑娟 、 李國立 （ 企業(yè)） 3 3 6 骨干教師培養(yǎng) 到 國外 進行課程開發(fā)學習培訓； 到 先進職業(yè) 院 校 等學習培訓； 承擔專業(yè)課程改革； 開發(fā)課程資源庫、編寫教材； 承擔實訓室建設； 工廠頂崗實踐不少于 2個月； 劉淑娟 、 李國立 （企業(yè)） 3 3 6 “ 雙師 ” 素質培養(yǎng) 進駐教師訪問工作站， 企業(yè) 頂崗 實踐 每年不少于 2個月 ； 參加 職業(yè)培訓班，取得技師證書； 參與企業(yè)技改技措項目 劉淑娟 2 2 4 兼職教師聘任 建立完善的 兼職教師 資源庫及聘任制度 ； 參與課程研發(fā)和 教材編寫 講課津貼 劉淑娟 、 李國立 （企業(yè)） 7 7 14 合 計 15 15 30 （ 4） 增強社會服務、輻射能力 1）企業(yè)培訓 “十二五”期間 錦州港 新建 100 萬噸原油儲備庫， 教研室承擔員工崗前、崗中、崗后培訓工作 。預計每年完成大約 100 人的培訓計劃。 2）技能鑒定培訓 油氣儲運 仿真實訓室承 擔著錦州石化公司 相關 工種技能鑒定工作。每兩年崗位復證及崗位提升考證均由教研室負責，每年大約 200 人。 3）企業(yè)技能大賽培訓 中石油、中石化企業(yè)同類裝置技能大賽、企業(yè)狀元杯競賽、技師選拔賽的仿真部分培訓均由教研室承擔，每年大約 50 人。 社會服務計劃表見表 314。 表 314 社會服務計劃表 項目 建設計劃 資金投入（萬元） 2020 2020 合計 社會服務 企業(yè)技能培訓 1 1 2 6． 實施第三方評價 完善教學質量評價體系，加強教學質量監(jiān)控。建立與“虛實合一、雙線提升”人才培養(yǎng)模式 相適應的教師考 核評價體系 、 學生考核評價體系 和第三方質量評價體系 。 旨在 為人才培養(yǎng)方案、課程結構調整、辦學成本核算、教學管理制度的確定提供依據。 （ 1） 教師考核評價體系 在現(xiàn)有基礎上，完善教學評價機構，建立督導評價、教師互評、學生評教的三級教學質量評價體系 ，考核教師的業(yè)務能力尤其是職業(yè)教育能力 。 （ 2）學生考核評價體系 建立專任教師、兼職教師、學生三方組成的考核小組，根據課程性質與要求對學生進行全面考核。考核內容包括知識、技能和素質三個方面，按照過程考核和結果考核進行。 1） 項目化課程評價 平時成績與集中考核成績所占比例 根據課程性質確定，平時成績包括出勤情況、安全意識、職業(yè)素質、團隊精神、學習的主動性和積極性、工作任務的完成質量與效果等；集中考核采用答卷（為什么這么做的崗位知識）和現(xiàn)場實操（崗位技能）或綜合答辯進行評價。 2)頂崗實踐 評價 采取校企共同評價，通過筆試、口試（現(xiàn)場問答）、掛牌操作、答辯等方式進行。 3)職業(yè)技能鑒定評價 通過本專業(yè)學生必考的 油品計量 高級工職業(yè)資格鑒定成績進行評價。 4)專項職業(yè)能力評價 參加石化公司舉辦的“狀元杯”競賽，學院相關專業(yè)組織的技能競賽等進行專項職業(yè)能力評價。 （ 3）第三方監(jiān)控評價體 系 通過電話 、 網絡 、媒介、走訪、座談會等多種途徑， 建立企業(yè) （用人單位）、行業(yè)、研究機構 、學生及家長 等第三方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價制度 ，成立由南校區(qū)主任、專業(yè)負責人和招生就業(yè)部門負責的專門機構，進行第三方評價運行。跟蹤 畢業(yè)生 至少畢業(yè) 5 年的發(fā)展軌跡，作為評價教學質量的重要依據。 1）用人單位的評價 定期走訪 ， 通過召開由人事部門、車間管理層、崗位組成的用人單位評價座談會和調查問卷等方式進行評價。調查專業(yè)對口率、畢業(yè)一年后轉崗率、企業(yè)滿意率等 。 2）行業(yè)協(xié)會及研究部門評價 作為中國化工教育協(xié)會的會員單位，除了接 受其業(yè)務領導外，他們發(fā)布的權威評價是評價人才培養(yǎng)質量的重要依據。全國同類高職院?？梢詸M、縱向比較，取人之長，補己之短。 3）學生和家長的評價 企業(yè)性質、工作環(huán)境、用工制度、工作崗位、工資待遇、生活水平、發(fā)展空間、學生的適應程度等都是學生和家長最關心的，從另外一個側面也反映出人才培養(yǎng)質量的高與低。 油氣儲運技術 專業(yè)質量評價體系建設進 程見表 315。 表 315油氣儲運技術 專業(yè)質量評價體系建設計劃進程表 評價對象 內容 負責人 資金投入（萬元） 2020年 2020年 小計 就業(yè)單位 電話、網絡、媒介 、走訪、座談會等 調查專業(yè)對口率、畢業(yè)一年后轉崗率、企業(yè)滿意率工資 待遇等。 建立教學質量標準和監(jiān)控體系 建立畢業(yè)生跟蹤信息反饋系統(tǒng) 第三方人才培養(yǎng)質量評價 張曉麗 1 行業(yè)、 企業(yè) 高金文 1 研究機構 劉淑娟 1 學生、家長 劉淑娟 1 合 計 2 2 4 7． 油氣儲運技術 專業(yè)群建設 以 油氣儲運技術 專業(yè)建設為龍頭，帶動 化工設備與機械 、 有機化工生產技術 專業(yè) 同步發(fā)展。在課程建設、師資隊伍建設及實訓室建設等方面發(fā)揮資源優(yōu)勢，做 到資源共享。 （ 1） 課程建設 以 油氣儲運技術 專業(yè)核心課程建設為引領，帶動專業(yè)群課程建設， 使《 焊接過程與操作 》課程 和 《 有機合成技術 》課程達到 院級 精品課標準。 以典型工作任 務為驅動， 制定課程標準、設計教學情境、建立課程評價體系、開發(fā)特色教材。開發(fā)貼近實際裝置操作的教學軟件，并使之形成網絡資源 。 油氣儲運技術 專業(yè)群 課程建設 計劃進程見表 316。 表 316油氣儲運技術 專業(yè)群 課程建設 計劃進程表 課程名稱 建設計劃 負責人 資金投入（萬元） 2020年 2020年 小計 《 焊接過程與操作 》 課程內容調研 、制定 課標 準 穆曉紅 龍麗艷（企業(yè)） 課程整體設計、單元設計 課程資源庫 校本教材建設 合計 3 3 6 《有機合成技術》 課程內容調研 、制定課標 準 石承輝 姜曉宇（企業(yè)） 課程整體設計、單元設計 課程資源庫 校本教材建設 合計 3 3 6 合 計 6 6 12 （ 2） 完善化工仿真實訓中心 完善化工仿真實訓中心， 在原有 14 套單元仿真 和 9 套全流程仿真的基礎上擬投資 萬元與北京東方仿真控制技術有限公司、錦州石化公司合作 ，共同開發(fā) 130 萬噸延遲焦化裝置仿真軟件。 （ 3）專業(yè)群師資隊伍建設 ① 骨干教師培養(yǎng) 加強骨干教師的培養(yǎng)，利用寒、暑假期對在職教師進行培訓。規(guī)定和安排專任教師每年內必須有 2 個 月時間到相關企業(yè) 掛職 鍛煉，提高技術應用能力。培養(yǎng)骨干教師 4 人 。 ② “雙師”素質培養(yǎng) 提高 專業(yè)群全體 教師的 教學 能力及實踐能力，通過教師訪問工作站， 安排 專業(yè)教師深入 合作企業(yè) 頂崗學習不少于 2 個月，并為教師配備企業(yè)導師 。 有計劃地組織教師參加培訓 ， 3 年后 教師取得技師證書， “ 雙師 ” 素質教師達到 90%以上。 ③ 兼職教師聘任 聘用 企業(yè)工程技術人員擔任兼職教師， 充實教師隊伍。 2020 年 聘請兼職教師6 名 ， 2020 年 聘請兼職教師 8 名 ，從事理論、實踐 等教學環(huán)節(jié) 的 指導 工作， 提高專業(yè)群的整體發(fā)展水平。 油氣儲運技術專業(yè) 群師資隊伍建設見 表 3